篇一：北京版三年级下册英语电子课本
一、选出下列不同类的单词。
( )1.A.boy B.girl C. family
( )2.A.grandma B.father C.student
( )3.A.he B.she C.and
( )4.A.so B.mother C.father
( )5.A.long B.short C.tail
二、选出划线部分读音不同的单词。
( )1. A. pen B. ten C. he
( )2. A. cat B. bag C. crayon
( )3. A. milk B. six C. like
( )4. A. cat B. dad C. face
( )5. A. red B. leg C. me
三、选择。
( )1.― It a long tail.
A.has B.have C./
( )2.Look_____that monkey.It’s fat.
A.at B.so C.new
( )3.― Who’s that boy?
― He is my_______.
A.sister B.brother C. mother
( )4. ― Is he your father?
―___________
A.Yes, she is B. No, he isn’t. C. No, she isn’t.
( )5.Mr. Jones, this _______Amy.
A.is B. are C. has
( )6. ―_______are you from?
― I am from Canada.
A.What B.Who C.Where
( )7.Nice____meet you.
A.to B.too C.in
( )8.I am from_____
A. UK B.the China C. Canada
( )9.The boy is _______brother.
A.my B.me C.you
( )10.We ______two new friends today.
A.is B.has C.have
四、情景交际。
1.当你想把自己的妹妹介绍给朋友时，应说:___________
A. This is my sister B. This is my friend.
2. 当你想说：“熊猫是黑白相间的”时，应该说:____________
A.The panda is black and white. B. The panda is black not white.
3. 当你想问那个男人是谁，你应该说什么?
A.Who’s that man? B. Who’s that woman?
4. 当你邀请别人玩游戏时，应说：____________
A. Let’s play a game. B. Sure.
5. 你想问别人来自哪里时，你应该说：____________
A. Where are you from? B. I am from the UK.
五、连词成句。
1. so It’s tall (.)
2. he your father is (?)
3. back welcome school to (.)
4. has tail short a It(.)
5. your eyes big make(.)
六、将下列句子排成一段通顺的对话。
( )Thank you.
( ) No, she isn’t.She’s my mother.
( ) She’s beautiful !
( )Is she your sister?
( 1 )Who’s that woman?
七、阅读短文，判断下列句子正(T)误(F).
I have a new friend. His name is John. He is from Australia. He is tall and thin. He has small ears and big eyes. He has a big nose. H e like s playing football. He has a cat. It’s white and brown.
( )1. John is from Canada.
( )2.John has big ears and small eyes.
( )3.John likes playing football.
( )4. The cat is white and black.
( )5. John has a dog.
篇二：北京版三年级下册英语电子课本
一、教材分析
本教科书每单元的教学可用5节课完成，共24个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。、
4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说， ______目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、教学进度
【第一学期】
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1 9、1~9、5 Unit1 9月1日上课
2 9、6~9、12 Unit1-2
3 9、13~9、19 Unit2 中秋放假
4 9、20~9、26 Unit3
5 9、27~10、3 国庆节放假
6 10、4~10、10 Unit3-4
7 10、11~10、17 Unit4
8 10、18~10、24 Unit5
9 10、25~10、31 Unit5
10 11、1~11、7 期中考试
11 11、8~11、14 Unit6
12 11、15~11、21 Unit6
13 11、22~12、28 Unit7
14 12、29~12、5 Unit7
15 12、6~12、12 Unit8
16 12、13~12、19 Unit8
17 12、20~12、26 Unit9
18 12、27~1、2 Unit9 元旦放假
19 1、3~1、9 Unit10
20 1、10~1、16 Unit10
21 1、17~1、23 Revision 期终复习
22 1、24~1、30 期终考试
23 1、31~2、4 2月4日放假
【第二学期】
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1 2、25~2、27 Unit1 2月25日上课
2 2、28~3、6 Unit1
3 3、7~3、13 Unit2
4 3、14~3、20 Unit2-3
5 3、21~3、27 Unit3
6 3、28~4、3 Unit4
7 4、4~4、10 Unit4-5 清明放假
8 4、11~4、17 Unit5
9 4、18~4、24 Revision
10 4、25~5、1 期中考试
11 5、2~5、8 Unit6 劳动节放假
12 5、9~5、15 Unit6-7
13 5、16~5、22 Unit7
14 5、23~5、29 Unit8
15 5、30~6、5 Unit8-9
16 6、6~6、12 Unit9
17 6、13~6、19 Unit10 端午放假
18 6、20~6、26 Unit10 复习、考试
19 6、27~7、3 7月1日放假
20 7、4~7、10
21 7、11~7、13
篇三：北京版三年级下册英语电子课本
介词“on?” “in?”的短语
on the chair/in the pencil-box/in the desk/in the bag/in the sky
特殊疑问句“where”“what”“who”的用法
①特殊疑问句“where”的用法：
Where is …? ----It?s on…. / It?s in….
②特殊疑问句“what”的用法：
What?s on the table? — A plate of cakes.
③特殊疑问句“who”的用法：.
Who is he/she? He/ She is….
They are brother and sister.
当不知道是谁时，人称代词用it:
Who is it? ----- It?s me.
感叹句用what和how： what修饰名词;how修饰形容词
How nice on a ship! How nice!
What a fine day! What a big cake!
let’s 句型：
let?s =let us
Let?s make a blouse/vest.
Let?s run a race. /Let?s play games.
Let?s ride it.
Let?s give her nice things.
Let?s sing“Happy Birthday to You”.
Let?s count the candles.
Let me help you.
Let me open/close the door.
Let me get the apples/pears.
Let?s go home.