篇一：三年级下册英语电子课本一年级起点
一、对学生情况的分析
三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求:
1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3.能听、做6个“tpr”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8. 能听懂6个幽默小故事。
9. 能了解6项简单的中西文化知识。
三、 改进教学，提高教学质量的主要措施
1.认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的'要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。
2.突出重点，讲练结合
根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习的参与意识。
3.利用各种手段，激发学生兴趣
在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4.营造英语的语言氛围
小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。
篇二：三年级下册英语电子课本一年级起点
一、选出不同类的单词。
( )1. A. book B. cat C. tiger
( )2. A. sofa B. chair C. banana
( )3. A. bike B. park C. plane
( )4. A. orange B. pencil C. peach
( )5. A. cake B. panda C. hamburger
二、翻译下列词句。
1. 一头大象 2. 一只棕色的猴子
3. 我的钢笔 4. 打开电视机
5. 一些红色的苹果
6. get up 7. not bad
8. I’m sorry. 9. a green fridge
10. It’s time to say goodbye.
三、选择合适的回答。
( )1. This is my ________ , Mr Li.
A. sister B. mother C. brother
( )2. Go to ________ , now. Good night.
A. school B. home C. bed
( )3 Nancy Black is ________ English girl.
A. a B. an C. /
( )4. What can you see ? I can see some________
A. peach B. peachs C. peaches
( )5. — Let’s go to Xi’an.
— Great,________ ?
— By plane.
A. how ________ B. how about C. but how
( )6. a new T-shirt.
A. That’s B. This C. That
( )7. — ________ his shirt.
— It’s smart.
A. Look B. See C. Look at
( )8. This is a coat. It’s________ .
A. tall B. big C. Thank you
四、根据所给情境，选择适当的句子。
( )1. 你让妈妈打开灯， 你会对她说
A. Turn on the light, please. B. Open the light, please.
C. Turn off the light.
( )2. 当你看见远处有一件夹克衫时，你会说：
A. What’s a jacket. B. That’s a jacket.
C. This is a jacket.
( )3.当你第一次见到某人时，你可以说：
A. How are you? B. Nice to meet you. C. Oh, thank you.
( )4.当你生病时，别人询问你的身体情况，你可以说：
A. Not bad, thank you. B. Not so good.
C. I'm fine, thank you.
( )5.客人到你家，你询问他要不要喝杯茶，你会说：
A. A glass of juice? B. A cup of tea?
C. Some coffee?
( )6.奶奶请你帮她开门，她会怎么说：
A .All right. B.Open the door, please. C.Thank you.
五、连词成句，注意标点。
1. and, you, fine, you, thank ( , . ? )
2. go, school, to, now, Mike ( , . )
3.light,turn off ,please ,the (.)
4. to, meet, you, nice, too ( , . )
5.of , a , glass , juice ,orange (?)
六、阅读下面短文，回答问题。
Hello, I’m Nancy, I’m nine. This is my brother, David. He is ten. We are all(都是) students. I get up at 7:00 in the morning. My brother gets up at 6:30. We go to school together(一起). After school, I go home at 3:00 in the afternoon. My brother goes home at 4:00. I go to bed at 8:00 and my brother goes to bed at 9:00.
( ) 1. How old is Nancy?
A. Nine. B. Ten.
( ) 2. How old is David?
A. Nine. B. Ten.
( ) 3. Nancy gets up at .
A. 7:00 B. 6:30
( ) 4. David goes home at .
A. 3:00 B. 4:00
( ) 5. David goes to bed at .
A. 8:00 B. 9:00