以知己为题的作文 篇1
我爱独自坐在窗前，泡上一壶清淡的香茗，捧着一本诗词集，在乳白色的灯光下，独享古诗词带给我的无尽欢乐。
相逢是“缘”，相守有“分”，这辈子的“缘”与“分”，如何相遇?如何得到?这是一个人的修行。“邂逅”是一个浪漫的词，一种没有设计的蓦然相逢，前世今生的亲切感觉，我邂逅了诗词。
一首优美的诗词，就像一个灵秀温婉的女子，她不会拧巴人，不会在你有限的时光里制造那么多挑剔和不接纳。她气定神闲，从容自信，安静地等待着属于自己的邂逅。
作为一名学生，我接触诗，相比词而言更早一些，看惯了排列整齐的诗，便无法顺利接纳那句子长短不一，排列好不整齐的词。
一次，我向朋友抱怨：“词为什么不像诗那么整齐?那些个长长短短的句子有什么好?”
她问我：“你会背王之涣的《凉州词》吗?”
我特别不屑，张口就来。
末了，她说：“那我来给你重新念一遍，黄河远上，白云间一片孤城，万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”
我霎时安静了，似乎也悟出长长短短的好处，诗变词，语词丝毫未动，只是改了它的长短，在错落的跌宕中传递出的情感，会更细腻，更缤纷，如同春天的细雨和落花。
诗词从春风中走来，带来了苏轼的旷达，李白的豪爽，又让我领略了李清照的婉约，陆游的悲壮，使我陶醉在王维的田园情怀，辛弃疾的浪漫狂想中……这一切的一切都令我如痴如醉，我用心品味着，用情感受着诗词带给我的另一种境界，另一种思想。
诗词之于我，宛如每个清明前必定要啜饮的一盏春茶，宛如每个夜晚来临时或长或短的几笔日记，宛如众多熏香中我所钟爱的那一种气息……无论生活的节奏如何紧张忙碌，我坚持花一把流光养养心。
与诗词相遇，如同遇见一片深蓝的风情，一朵云霞的美丽;如同听见一支歌，翻开一本书，都是一种缘定。用一种本心的投入，让自己在诗词中品味时光的冷暖，不同生命的芬芳，以及自我舒展的顿悟。静心与诗词相伴，因为诗词陶冶的一生，必有不同滋味。
以知己为题的作文 篇2
春天，一朵朵迎春花在大地上绽放，宣告着温暖的到来;夏天，莲花在水池中盛开，顶着火热的太阳;秋天，与世无争的菊花，悄然开放在花丛中……我喜欢这些在温暖中盛开的花朵，但我更爱的，是在严寒中傲然挺立的梅。
我的故乡，在北国，每到冬天，那里便有厚厚的积雪。我喜欢雪，但不喜欢这毫无生气的世界，直到，我看见了梅花……
那时，它还只是个花苞。我无意中望见它，便急忙赶过去。我向四周望望，没有一点生命迹象。只有这棵树，不顾严寒，挺立在风雪之中。那花苞正渐渐分开，分出一片片花瓣。忽然，一团雪从树上落下，打在梅花苞上。它受到了阻碍，但并没有停止绽放，没多久，它便含着洁白的雪，含着晶莹的泪，盛开在这洁白的世界里，给世界增添了一丝生机。我凝望着它，心中感慨万分。
它没有桂花的浓香，没有牡丹的娇艳，没有青松的挺拔，但它有着如此坚强不屈的性格，永不放弃的品质。就凭这点，它的模样便深深地刻在了我的心中。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”望着这风雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也该如此吗?在人生的路途上，我们应该努力向前，即使遇到困难与挫折，也永不放弃。应向梅花一样，战胜困难，让挫折成为进步的台阶。
我看着梅花，它挺立在风雪中，微微晃了晃，仿佛在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，让我明白了许许多多的道理啊。古人林和靖以梅为妻，以鹤为子。而我，要以梅为知己。
以知己为题的作文 篇3
一球，一人，在落日的余晖中独自耍着篮球，这便是我的生活常态。我和篮球的关系，并不像普通的人与物的关系，而更像是朋友，知己。
在小学五年级前，我从来没接触过篮球。看到球就跑得远远的，生怕这球碰到自己。父母之前也不太愿意让我去打球，怕我分心。可有一天，母亲在网上看到中考有考篮球，突然像发了疯一样送我去打球。我不敢不从，便跟着母亲去了球场。
到了球场，教练让我先和一群小屁孩们打场友谊赛。赛场上，由于我身高的优势，轻而易举就能封盖他们，这让我有一种莫名的成就感，而我，也不知不觉地爱上了篮球。
在打球的三四年中，篮球如同一个伙伴，伴我左右。当我遇到烦恼或受到委屈时，都会用篮球去发泄心中的不愉快。一次次的投篮，都是我对于那些悲伤情感的反击。这好像在说：“有了篮球，这些悲伤都不是事儿。”而等到我大汗淋漓时，这些烦恼与不快都已化作汗水流走。
每天下午放学，是我和球的二人世界。在打完球后，我抱着球，坐在操场上，好像在和球进行心灵上的对话。不知是巧合还是怎么的，每次我心情不好时，球总能打得很好。篮框好像是一个垃圾桶，把悲伤的情绪扔进去，而留下的是一种胜利的快感。
每当夕阳西下，我常常抱着个篮球坐在操场上，像个傻子一样对着篮球喃喃自语。我向它吐露心声，而它就像个倾听者，接受我的怨言，并将它转化成一次次的进球。对于我来说，这球，就是一位知心的老朋友，彼此为伴，并继续向前走。
以知己为题的作文相关文章：
以知己为题的作文 篇4
在人们的生活中，身边肯定有一些形影不离的“小尾巴”，这也是最为平常不过的了。而我的“小尾巴”就是课本。她，是一个不会说话的物体，但它的“肌肤”上却有着很多我的印迹。
在我美好的幼年时光里(幼儿园)我就拥有了她，是她给我带来很多开心，很多快乐，当我想哭鼻子时，她就告诉我，别哭，还有我呢!望着她的清纯果敢，我立即止住了辛酸。上小学时，我对她有了更深的认识，每天我在她肌肤上磨磨蹭蹭，她一点也不烦，她纯洁无瑕，是她让我会写几千个方块字，是她让我开始作文，与人交流、与人倾诉，学会释放。现在上中学了，她已成了我依赖的对像，我的生活里不能没有她，没有她就像日星月辰没有光泽，鸟语虫鸣没有声音，有她的陪伴，我的学习不断进步，我的少年时光更加美好。
我的知己——课本，她虽热不会说话，但却给我带来了很大的快乐，我高兴的时候可以在她那白白的“肌肤”上画一些小东西，记录着美好的时刻，我不开心的时候就会把我想说的话写给它看，我不喜欢跟别人说自己的心里话，所以只能写给她，但我生气的时候有时候会毫不留情地撕她的“肉”，她的心理肯定不好受吧，但她不会说话，永远是那样默默无闻。也许跟一个不会说话的物体交流比跟一个会说话的人交流还更有情调一些吧，她虽然不能安慰我，不能逗我开心，不能陪我聊天，但她会一直陪着我。但我有时候跟它的交流却被老师看作了是一种自暴自弃，虽然当时也想过要撕她的“肉”的冲动，但最终还是忍了。我把我想说的话和还没说出去的话都跟她说了，但她还是那样的一声不吭。从小到大，她陪伴了我十多年，我也知道信任是什么，一直把它当作我最好的朋友看待，我跟她的话比任何人都多，委屈说给她听，生气说给她听，难过说给她听，快乐跟她分享，也许这就是知己吧。她虽然不会说话，但她却能给我带来快乐和温暖，让我更加懂得珍惜她。
以知己为题的作文 篇5
不知事的四岁，电视中的书法勾了我的魂儿。
望着电视中的书法家们挥毫自如，我心中不知有多羡慕。大师每一撇、每一捺都似乎有着魔力，如磁铁般深深地吸引了我。至今，我仍记得其中一句话：“书法是培养人耐性的。”只是好久都百思不得其解。
就这样，我带着好奇，带着困惑，认识了书法。
几年后，初上小学的我开始学写毛笔字。一切在我眼中都是那么新奇，老师的笔在纸上轻盈地提，收，顿，一个个端正有力的字便跃然纸上，老师微微一笑。我拿起笔，在老师的字后面一遍又一遍地依葫芦画瓢。那时的我还不懂得怎样才能写好字，写出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老师看了，轻轻地叹了口气。我的心中腾起不服输的劲儿，拿起笔一笔一画地认真练习，却依然没有多少长进。我灰心了，沮丧了，甚至觉得书法不愿结识我这位新朋友。
偏过头去，望着墨中的倒影定定出神。它安详地看着我，似乎在提醒我：“书法是培养人耐性的。”心中的困惑解开了。
再度提起笔，心中回想着那句话，定下心来，仔细钻研字帖上的每一个字，认真观察它们的粗细变化。手中的笔似能感知我的真诚，字愈见端正，我笑了，老师也笑了。就这样，我与书法为友已七余年。
人能定下心，专注地坚持着去完成一件事，这大概就是书法所带给人的“耐性”。在这七年中，我牢记“书法是培养人耐性的”这句话。它不仅让我写出了一手好字，还教会我做事，专注坚持地做成一件事。
犹记得那次攀爬司马台长城，在放弃的边缘，我选择了坚持，最后登上顶峰。
回到家，我迫不及待与书法分享我坚持之后的喜悦。白云一杆，素宣一尺，端砚一方，墨色一潭。提笔间行云流水，转折处亘古千秋。浓厚而紫光微现的墨迹，时而轻若蝶翼蹁跹，时而重若天际崩云。
“坚持不懈”四个大字应笔而出，我笑了，掷笔于桌。
抬起头，纸上的字又一次收入眼底。书法为历代人所推崇，为中国所推崇，为世界所推崇，恐怕绝不仅因为它是一门文化，一门艺术。书法包涵了太多太多，历代人的智慧、思想都集中于此，更重要的是，它培养了一代又一代人的耐性。再也没有哪国的文字能像中文一样变成一门艺术了。
书法，教会我专注、耐心、坚持、旷达的品格。书法，如君子。每一次成长与书法相伴，得知己如此，我复何求?
愿携一缕墨香，与书法为知己，共书精彩人生!