寻找什么初二作文 篇1
奔跑，传球，冲刺，操场上我与同学踢着足球。他们的脸模糊得让我觉得陌生。射门，球进了。还没来得及欢呼，上课铃已响起，即是大家全力奔跑，也赶不回教室了。
突然惊醒，却发现自己正安稳地坐在床上。幸好这是梦，可这又为什么是梦。我努力在记忆中寻找，但只能大概认出那是小学的操场。即刻下床，从相册出毕业照，看着照片上一个个天真的笑脸，梦中的人脸也渐渐有了区别。
由此，回母校的想法愈加强烈。
周末，在学校门口。刚准备像个过来人昂首阔步的进去，便被保安一警棍拦下。向他承诺几遍后，他才狐疑地放我进去。
进了学校，便直奔操场。操场没怎么变，可我却找不到过去的那种感觉。小学时站在操场上，觉得是那样的广阔，但现在却不以为然，与初中的操场一比，它还是太小了。但就带给我们的感觉而言。过去的操场代表着玩和乐趣，而现在只代表着训练的体育考试。
环顾四周，操场上已没有值得去寻找的东西，便席地而坐，把玩着人工草坪上的小颗粒。不时地把它们扔到空中，看着远处的教学楼，忽的想起了什么，便拍拍屁股朝着走去。
这段路，虽没有上课铃声催促，却一步比一步令人着急。终于来到教室门口，门关着，没锁，一推变开了。从头到尾地看桌子，却没有我想找的那张。
无奈，只得坐在最后一排，从后面看着空无一人的教室。此时，脑中涌现了一幅画面:我全班第一个来到教室，坐在最后一排，嘀咕着现在的生活的无聊，想象着初中的生活。我不禁为当初的自己感到好笑，想法竟然是如此的幼稚。“当时只道是寻常”，对于美好的小学生活，我认为寻常甚至无聊，可初中了追悔也来不及了。
离开时，总觉得没有找到什么东西，但那些都无关紧要，因为我找到了内心深处的天真与幼稚。
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寻找什么初二作文 篇2
翻阅过五千多年璀璨文明，语文藏匿于无形，我还在苦苦追寻你。
——题记
轻抚泛黄的书页，效颦古人捧一壶香茗，待诗卷中的语文跳出迎接四季，我何苦捕捉不到她散发的淡淡诗韵。
啊，语文，我在寻找你，你会是陶渊明家旁五棵柳树被阳光浸透，所投于地上的光影婆娑吗?你会是东篱下一捧娇艳的黄菊，所绽放而出的阵阵于仕途不顺的不堪吗?抛却了五斗米，你先生的笔麾中倾泻而下。
啊，语文，我在寻找你。你会是诗仙醉饮的小舟上那长风破浪的帆吗?你会是门前散落在地上，如失落的心意般捡拾不起的白霜吗?你会是蜀道险陡入云霄，只等恒心征服的美景吗?你会是李白杯中的月光，对饮成三人却如此落寞与孤单吗?饮尽盏中酒，你从诗仙寒光闪烁的剑下折射而出。
啊，语文，我在寻找你。你会是明月楼上那婵娟不圆满的美色吗?你会是那月光洒进落寞离乡遥遥游子的心房吗?你会是九九重阳，茱萸酒饮入豪肠的那一份畅爽和思念吗?你会是诗人留恋在岭南，只为日啖三百的荔枝佳果吗?走过了千百地，你在苏轼豪爽下的那份孤单中潸然泪下。
啊，语文，我在寻找你。你会是懒懒云发靠于病榻的无力吗?你会是愁苦，压沉那双溪中的舴艋小舟吗?你会是思念，思念，直思得半盏清酒人心醉吗?你会是黄菊、落叶，却回想不起少女时代还拥有的那份满满纯真美好吗?盼不得夫归，易安，你的哀伤，被语文剪成了最美的剪影，夹在了我的书中。
语文，我在寻找你，追寻你的步伐，沉重与清逸与你共享。透过五千多年的卷宗，我在历史这边窥望，你在那边笑黡如花，却模糊了美好的模样。你会是大漠中的漫漫黄沙吗?豪爽一碗酒，挺剑一生战，你策马而去，大漠下落日映照你的铠甲金鳞般闪光。你会是江南下的袅袅烟雨吗?款款柳腰身，眉眼迎笑两颊生。你的一碎步、一掩嘴，裙摆微微在风中舞动成一只欲飞的凤蝶。
语文，我在寻找你，你陪伴我十四年，你陪我来到过五先生的怡居，来到过诗仙的玉盏，来到过苏轼的高楼，来到过易安的小舟。你带我到过大漠与江南，你幻变万千，我一直在只能追寻你的气息，永世追寻你。
语文，我还要寻找你。蓦然一回首，你在灯火阑珊处，你眼中的笑意优雅了五千年，美满了我的岁月。
寻找什么初二作文 篇3
在围城外面的人想进去，围城里面的人又想要出来。
——《围城》
曾在《伊索寓言》读到一篇富有哲理的故事：有一天，一头野驴在草地上游来荡去时，遇到了一头家驴，它看见家驴舒服地躺着，自享其乐，野驴就走到它的身边，和他打招呼说：“你真幸福!看你油光光的毛，就知道你的日子一定过得非常幸福。我好羡慕你啊!”家驴听了以后，淡淡地叹了一口气。几天以后，野驴又看到了那头见过的家驴，而这一次看到它托着沉重的货物，赶驴的人跟在后面驱赶它。于是野驴叹了一口气说：“唉，我的伙计，我现在才知道你应该得到幸福。因为我发现你为幸福付出了自由的代价。”野驴羡慕家驴什么?衣食无忧的生活。家驴又羡慕野驴什么?没有束缚的自由以及心灵。我们总是像野驴一样，有点愚昧，看到别人的幸福而忽略自己的。
大多人对幸福和烦恼的理解以及定义是，幸福总在别人身边包围，烦恼永远围绕着自己。幸福是衣食无忧，烦恼是幸福的劫数。但却并非如此……
成绩平平的人以为考好了便是幸福，他们又哪知好学生有更大的习题;普通人以为当明星便是幸福，是荣耀，他们又哪知明星成名背后的故事;星星总认为流星很美，却不知那只是一刹。
我们总在某种意义上寻找幸福。
寻找幸福的人，有两类。一类像是在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。却发现，永远登不到顶，最终看不到头。他们并不知道，其实，幸福这座山，原本就没有顶没有头。
另一类人也像在登山，但他们并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看风景，赏赏山河，吹吹清风，和家人一起心灵在放松，得到某种自足。其实在某种意义上他已经得到了幸福。
幸福是不用寻找的，一旦拥有，别无所求。烦恼也不是无缘无故来的，而是你撇不下。
卞之琳《断章》中写到：“一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现，自己正被别人仰望和羡慕着
其实，谁都是幸福的，只是你所求的幸福是别人的烦恼。
寻找什么初二作文 篇4
“什么是爱?”我心中对这个概念一片茫然，没有一个准确的答案。通过一件事，我懂得了爱是没有具体概念，具体形状，但是却真实存在于我们的心中的，她可以温暖人心，拉近人与人之间的距离。
寻找爱，它在十字路口。一个个积极的青年志愿者在帮助老人过马路。忽然，一个盲人冲进了他们的视线，他看不清前方的道路，只能听着声音，一名女志愿者看见了，前去帮扶。我找到了爱——爱是奉献 ，是不求回报地帮助这个社会上需要帮助的人。
寻找爱，它在学校门口。一个个家长正在急切地等候着自己的儿女。他们有的在等候自己的儿女，有的像去探望他们。然后，唯一不变的是他们那对子女不求回报的爱。我找到了爱——爱是亲情，父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。
寻找爱，它在公交车上，一个个来自四方的人前往自己的场所。他们有的去上班，有的回家，有的旅游。而那唯一不变的是老人、残疾人、孕妇和小孩都在座位上坐着，无论多么拥挤，他们总是受到保护。我找到了爱——爱是谦让，是处处为他人着想的宽大的胸怀。
寻找爱，他在教室。上课铃声一响，老师正在用粉笔在黑板上写这一条条上课的重点笔记，讲述着课堂的重点。我找到了爱——爱是老师在三尺讲台上用粉笔耕耘，用爱心浇灌，用满头青丝变白发来换取我们的知识、能力。这才有了李商隐留下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的千古名言。老师辛勤培育诸国桃李芬芳，这让无数人感动。所以，我们也应该用实际行动来报答师恩。
寻找爱，爱在人间，爱在世界，爱在每一个微小的角落，它是人间不可缺少的，是最美好的。如果没有它，人世间不过是一件空冷的坟墓。我知道了，爱，无处不在。
寻找什么初二作文 篇5
情感，是一条奔腾不息，源远流长的河流，而感动，是它的支流，凝聚着无数泪与欢笑。每一次的感动，是深刻的，久久地震撼着心灵。因为感动触动了心灵深处的记忆，被唤醒的情感，所爆发出的是永垂的不朽。
感动，就在我们身边。中华之光朱光亚，烈火金刚刘金国，肝胆春秋吴孟超，公仆本色杨善洲……即使是平凡的人，也能有伟大的成就。而他们所能感动我们的，并不是他们背景怎么样，而是他们做了什么。研究原子弹，为华争光，创造奇迹;面对大火，临危不惧，坚守阵地;年近古稀，却忠于岗位，曾给无数病患带来生的希望，与病人肝胆相照;退休书记，一心为民，植树造林，扎根大山，贡献国家……他们在平凡中创造的伟大，犹让我们感动。
感动，不是伟人的专利，即使是残缺的人，也会有感人的事迹。断臂少年刘伟，命运的残酷并没有蹉跎他的斗志，而是磨练了他的心智，使他更加坚毅，勇敢地与命运挑战，于是成就了音乐奇才。这种不抛弃不放弃的精神怎能不让人感动?
感动，平常却又让人久久无法忘怀。在所有的感动中，最普遍但又最感人的，便是亲情。妈妈的唠叨，爸爸的严厉，奶奶的疼爱，爷爷的鼓励……这些来自亲人的感动之所以感人，是因为这是发自内心的情感。无论如何，只要能让我们更加健康的成长，哪怕要他们放弃一切，牺牲一切，他们也在所不惜……
曾记得，在小升初最关键的那段日子里，家里的人似乎一下子忙碌了许多，只为我一人而奔波。当我疲累时，会有一杯醇香的热奶茶悄悄放在书桌上;当我烦躁时，会有一碗被切成不同形状的水果端上餐桌;当我想放弃时，会有一双温暖而有力的手，给我以心灵上最振奋的鼓励……同样的，如今的我挑战中考，他们又开始了无尽的操劳。为了赚够我上高中的钱，爸妈更是拼命的工作。对我，他们从不吝啬，对自己，却是万分苛刻……面对他们，除了感动，还是感动，除了感激，还是感激。
感动，也可以来自朋友。感动就是当我们落寞时，来自朋友的关怀;就是当我们过生日时，来自朋友的祝福;就是当我们失意时，来自朋友的慰问……
一个微笑，一个搀扶，一个鼓励，一份关怀，一个眼神，无一不可以是我们的心灵悸动，是我们的心神颤动。
感动，无处不在。它是人世间最淳朴的情感。积累生命中那些感动的桥段，是一种奋发向上的积极态度，是在自己失落时的最好良药。就在人与人的心灵间，都架起一座感动的桥梁吧，让我们彼此之间，不再有隔阂。