我想象中的初三作文 篇一
学校是我们收获知识、快乐、友谊的地方。我理想中的学校，是一个充满竞争，但却又互帮互助的地方，一个到处都充满了绿色的地方。
早晨，一走进校园，就会有一股笔墨书香扑鼻而来，初三的学姐们在树下看完书后，顺手捡起几片落叶夹在书中，然后匆匆地走进教室，不一会儿，就传来了朗朗的读书声，而低年级的学生则边哼着歌边走进校园，一副自由自在的样子，走着走着，突然看见操场上有一团废纸，立即跑过去捡起来丢在垃圾桶，然后又继续哼着歌，一边走一边跳，一会儿摸摸小草，一会儿看看花朵。
中午，叮叮叮叮，上课了，同学们坐在椅子上，挺直身板等待老师来临，上课时，老师提出问题，同学们争先恐后的举手抢答，即使答错了，也不会灰心，调整好心态重振旗鼓，遇到不会的问题，马上举手问老师，生怕考试时落后于别人，老师也会细心的指导，绝不会表现出不耐烦的样子，这使师生之间的关系十分融洽。下课后，同学们互相讨论问题，互相指导，团结友好，如果有哪两个人出现了矛盾，班干部们都会积极地进行调解，分析他们的问题所在，解决问题。
下午是一天中最为轻松的时刻，小学生们会在操场上玩耍，有的会带帮助清洁阿姨打扫卫生，而高年级的则坐在几棵大树下，拿着复习资料仔细的看，有时实在有点疲惫，就躺在草坪上休息一会儿，然后又继续做复习题，一刻也不敢松懈，但看见小学生打水，都会主动地帮忙去提。
这就是我理想中的学校，时时都会展现出一幅和谐的画面，一幅你追我赶的画面，让我们用行动去实现它吧
我想象中的初三作文 篇二
小学的生活是欢声笑语的度过，迎接我们的是豆蔻年华的初中生活。
毕业时，回首望了望，充满我们欢声笑语的母校。心里充满了激动与不舍。
小学六年的学习是越来越紧张，本身小学就紧张，即将升入初中的我们就更紧张了，生怕作业会很多，课余时间会很少，考不好会被同学笑，回家还有父母布置的一大堆作业要应付。
初中三年我想应该没有小学六年那么轻松，初中的生活一定是在紧张忙碌的学习氛围中度过的。就快上初中了，预想第一天去上学的心情一定是愉快的，但是也应该有些紧张的吧，因为我现在面对的是个新的学习环境，那有那一张张陌生的脸孔，他们在我面前左右晃荡，让我心里不自觉产生了想和他们交朋友的愿望。
铃声响了，我只是呆坐在座位上，什么也没做，静静地等待着那素未蒙面的新老师走上讲台。也许每个人都会有不同的感觉，而我此时的感觉就是空白里填充着一些紧张。当然这种紧张也是偶尔的。是啊，生活不会只有一种感受，它会随着时间的流逝，而改变。所以，初中的生活更是繁忙的。
想象着快放学时，老师的粉笔仍旧在“唧唧喳喳”写个不停，而同学们再也不是一动不动了，有些有点心不在焉了，抬头看看窗外，又低头看看手表，好象在说：“老师啊，停下您的粉笔吧，今天就到这里了吧。我还要回家慢慢欣赏动画片呢！”也是，老师好象看穿了同学们的心思，手终于慢慢地垂了下了，就快放学了。看着老师布置的作业，那如小山般的作业又不知要何时才做得完……初中的生活更应该是快乐无比的。
上体育课时，同学们一反其他课的常态，开开心心地痛玩着，脸上再也找不到紧绷的神情了，看看他们多快乐，想说什么就说什么，自由自在，多好啊！
当然快乐并不只局限与此，在上课时学习到了从前没有看见过的知识，不也是一种快乐吗？在老师的提点同学的帮助下，攻克了一道道难题，不更是种快乐吗！
初中的生活虽然没有小学轻松，但是却能得到更多知识，这样才是最完美的，不是吗？
我想象中的初三作文 篇三
春天是美丽的;艳丽的;缤纷多彩的。春天像个处于青春期的女生，喜欢和别人比美，花儿替她妆扮，太阳和雨儿赋予了她开心和伤心的表情，但没有花儿和草儿的衬托，哪儿来的绚丽多彩。
春天是阴晴不定的，有时阳光灿烂;有时蒙蒙细雨;有时狂风暴雨;但温暖善良的她很少会给我们带来灾难的。春天来临，意味着万物复苏，草儿慢慢从大地母亲的羽翼下成长。春天的田野时一年四季最美的时刻，不像夏·秋·冬那般单调。春天是五彩缤纷的，让人一看就有一种心旷神怡的感觉，让人亲不自禁地迷恋上她，为她挺像匆忙的脚步来欣赏这一美丽时刻。
春天是默默无闻者的舞台。在这个美丽的春天里，山崖边坚强地花儿也绚丽的绽放，在崖边绽放开来。春景是无处不在的。春天是一个大舞台，一个让世间万物都可以展现风彩，婀娜多姿的舞台。春天的万物像进行评比大赛一样，个个争先地展现自己的风彩，就连路边的野花，野草也毫不羞涩地展现。
春天也有青蛙的舞台，在这个舞台里每只青蛙都带来了精彩的歌声，纷纷展现自己的雄姿。
春天是一个美好的季节，也寓意着事物的开端，在这个春天里我们看见了小草的努力和崖边花儿坚强。没有万物的衬托年龄段多姿多彩的春天。
在这个世界里，没有那些默默无闻的人，哪里的干净的街道;哪里的路边绚丽的风景。在此我向那些默默无闻的奉献者说一声：您们辛苦了，谢谢您们。
我想象中的初三作文 篇四
再没有比春更有魅力了。
白居易眼中的春是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;韦应物的春是“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。那么我心目中的春又是如何?
当春间二三月，轻风微微吹拂着，如毛的细雨由天上缓缓地洒落，千万条柳枝正在抽芽，齐舒了她们黄绿的眼;大雁，燕子满天飞翔，躲在洞里的蛙也蹦跳着出家。一切的一切都万象更新，显得朝气蓬勃。
真善美的大自然派来春姑娘这位美丽的仙女，他从海洋上跃登海南岛，一路向北直上。她所到之处，冰消雪融，树木抽芽，鲜花齐放。她在传播着春天的消息。
“清明时节雨纷纷”，天上飘落着温柔的小雨，那雨就像细银针，那针打在方方平整的水田里，漾出了点点圆涡。偶见天上白鹭一行，伴着远处的高山，真的一幅《春雨飞鸟图》。
每当早晨，春雾将阳光柔和化，太阳被包裹在轻纱似的雨雾中，漫山遍野都笼罩在这轻纱中，清新，水润，朦胧，如画一般的美!
我想，春天不仅美丽，她还是个恋爱的时节。每到春天，西方的情人节即将到来时，情人们会互赠礼物，表达对恋人的爱意。若果有那么一两对情人站在烟雾迷蒙的《春雨飞鸟图》中，那该是多么的诗情画意呢!
我想，我心目中的春应该是：
“暖春草长雨缤纷，恋季银针迷朦情。”
我想象中的初三作文 篇五
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我的心中，老师拥有着至高无上的地位，他们是知识的传播者，是道德的典范，更加是爱的化身。
老师，是辛勤的园丁，是蜡烛，是培养祖国栋梁的人。我们是艳丽的花朵，是坚强的野草，是祖国的栋梁。年轻的我们要有老师来教育培养，所以我们每个人的心中都盼望着自己会遇上一个好老师。
我理想中的老师是一位和蔼可亲、关爱学生，知识渊博、充满责任，宽严相济、方法得当的老师。
我理想中的老师多么完美!这位老师和蔼可亲，关爱学生。当我们生病时，她会像妈妈一样关心我“你生病了，一定很难受吧，躺下来休息一会儿吧!”接着她会递上一杯热气腾腾的白开水和药，这样的老师别提有多亲切了。当我们遇到其他困难时，老师也一定会千方百计帮助我们想办法去战胜。
我理想中的老师，这位老师知识渊博，充满责任。老师应是一股不断涌出新水的清泉，与我们讲课娓娓道来，旁征博引，妙语连珠，那才叫新鲜!不管是优等生，还是差生，在学习上只要有什么困难的时候，老师会不厌其烦地把题目讲给我们听，一真讲到我们听懂了为止。
我理想中的老师，这位老师是一位宽严相济，方法得当的老师。当我们犯了错误时，她不会责怪和惩罚我们，不会让我们写检讨、写启示，而是会和我们面对面的讲道理，找原因，开导我们，并告诉我们下次不可犯类似错误。而平时只要我们一粗心大意，老师就会严厉地对我们说：“你怎么那么粗心呢?如果在这么一点小问题上还粗心大意的话，那么，那些难题你怎么去完成啊!”我们呢，自然会去听从老师的话，并努力把这些坏习惯给改掉。
总之，我理想中的老师，像一位慈母，无微不至地照顾着我们;像辛勤的园丁，用心血，精心地浇灌着花朵;像明灯、罗盘，指引着我们前行的道路和方向。
人们都说老师是阳光下最伟大的职业，是啊!“落红不是无情物，任作春泥更护花”，她比落红更伟大。
她，就是我理想中的老师。
我想象中的初三作文 篇六
20__对我来说，有点遥远但又仿佛一直在我身边萦绕，好像随时都可能来临。
我不知道我是否已经准备好来迎接它的到来，或者我可能一直在心底期盼着20__的到来。于是，我开始幻想……。
我幻想着，20__的来到，身边的人会不会发生改变;20__的到来，周边的环境是否会发生?……于是我紧锁眉头，开始思考。我认为20__的到来将会改变很多……
在任何社会里，不管是禽兽的还是人类的社会，从前都是以拳头解决问题，以暴力造就霸主，现在是以金钱造就地位，而20__将是以仁德造就贤君。从前每个人都被生活所迫，造成人与人之间的冷漠;现在每个人都被社会环境所迫，使每个人都变成了“笑面虎”，人前一个样，背后一个样;而20__的来到，每个人都会热情开朗，坦诚相对。20__的每个人都会每天快快乐乐的，并且每个人都会拥有一颗善良的心;20__的人们不会说谎，甚至都不知道说谎是什么;20__的每个人都会遵纪守法、孝敬父母、杜绝暴力、崇尚文明、支持友谊;20__的每个人都会保护环境、爱护公物、热心助人;20__的每个人的生活都会无忧无虑，绝不会存在一些‘乞丐’之类的人。
20__的来到，将会改变许多事情，每个人都会随着20__的来到而改变。我相信20__将会是全然一新的。虽然这仅仅只是我的猜想，但我相信我眼中的20__肯定会变成现实的。
但是“国家兴亡，匹夫有责”，为了我们的20__，为了全人类的20__，一起加油吧!!!