第1篇：冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案
《月光下的琴声》是一篇童话故事，篇幅虽长，但情节生动，语言优美，能激发儿童的阅读兴趣。故事的起因是蜘蛛爸爸通过蜘蛛妈妈的来信，得知自己的孩子不学捉虫却迷上了音乐，便决定回去教训他，但他听到儿子美妙的演奏，被其深深的的打动，结果是蜘蛛爸爸理解了儿子的做法，改变了先前的态度。
本课生字较多，给学生识字、读文造成一定的困难。教学时，我从故事入手，给他们充足的时间自读。学生自己借助拼音、字典学习生字，通过识记生字，交流生字记法，同桌互查生字读音，教师检查生字读音，学生领读、齐读、小组比赛读、开火车读等多种形式学习生字。在充分学习生字的基础上，学生自读课文，教师再采取指名读、分段读、同桌互读互听、读重点的段落、句子等灵活多样的形式检查强化朗读，使学生熟读课文。
课文教学我从整体感知入手，从围绕“课文讲了一件什么事?”开始，让学生初步了解课文的大概意思，引导学生用自己的话说一说课文的内容，培养学生的概括能力。
在学习最后一自然段时，对于蜘蛛爸爸那句颇有深意的话学生竟然有着深刻的体会：他们有的说蜘蛛爸爸真好;有的说蜘蛛爸爸让小蜘蛛自己选择想做的事;有的说我也想有个那样的爸爸;更有的学生说要把这个故事讲给爸爸妈妈听。对于学生的发言我由衷的欣慰，我体会到了“水到渠成”境界。我更坚信，朗读是学好课文基础，是搞好语文教学的重要手段。
第2篇：冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案
《月光下的琴声》是一篇童话故事， 以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫竟迷上了音乐这件事，从不理解到欣然接受的态度变化展开故事。“孩子长大了，他知道怎么走路了。要走怎样的路，该由他自己选择。”最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾，短短两句话，融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。
这篇课文是一则叙事故事，为了让学生能之被故事中的情节所吸引，我设计了如下导入环节：
同学们，今天老师给你们讲一个故事。从前，有一只蜘蛛，它的名字叫小黑。在它小的时候，天天刻苦练习捉虫，终于成为了远近闻名的捉虫能手。长大后，它结婚了，有了自己的儿子，取名叫小白。教给儿子捕虫技巧后，它就到远方的森林里去捉虫了。有一天，它收到了太太写给他的信，信上太太说：“宝贝儿子不好好练习捉虫，竟迷上了蜘蛛。”讲到这里，我问学生：“想想当时蜘蛛爸爸的心情如何?”学生答道：“很生气”。我说到：“是呀，蜘蛛爸爸一直期望自己的儿子会像他一样的棒，可是儿子却不好好练习捉虫，他是多么地生气呀，他说要回去教训儿子，接下来会发生怎样的故事呀，我们一起走进课文。”