2024高考历史高频考点(高三历史重点知识点)
高三历史学科比较难学。因为高中历史学科的知识点非常多且琐碎，需要花费大量时间进行整理和记忆，如果没有掌握正确的学习方法，很难在短时间内掌握大量知识点。以下是小编为大家收集的关于2024高考历史高频考点的相关内容，供大家参考！
2024高考历史高频考点
宗法制与分封制的内涵、特点及影响
(1)宗法制是以血缘关系为维系纽带、具有宗族色彩的政治制度，其最大特点 是嫡长子继承制，对后世影响深远。
(2)分封制是以宗法制为核心的中央对地 方的管理制度，体现了中国古代早期贵族政治的特点。
古代中央加强对地方管理的措施
(1)中国古代中央对地方的管辖主要经历了分封制(西周)、郡县制(秦)、郡国并 行制、文官知州通判制(宋)、行省制(元)等重要制度。
(2)由分封制到郡县制，反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系到中央行政任命的变化，体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成;从郡县制到行省制度的实施，是对地方管理方式的转变，对后世有着深远的影响。其演变趋势是地方权力日渐削弱，中央集权不断加强。
三省六部制特点、影响及演变
(1)特点：三省六部制的特点：
①相权三分;②职权分明;③节制君权。
(2)影响：
①较为完备严密的封建官僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误。
②三省六部制分割了相权，加强了皇权。
③三省六部制使封建中央官 僚机构更加完善，历代沿用。
(3)三省制演变：宋代只保留“中书门下”，与枢密院、三司并称“二府三 司”;元代废三省制，只保留中书省，行一省制;明代分中书省之权归于六 部。
古代耕作方式与土地制度
(1)耕作方式：中国古代经历原始社会的刀耕火种到铁犁牛耕的耕作方式转变，铁犁牛耕成为中国古代主要的耕作方式。这种耕作方式决定了中国古代基本生产模式是自给自足的小农经济，以家庭为单位从事生产劳动的男耕女织为主要组织方式，推动了古代农业精耕细作技术的进步。
(2)土地制度：古代中国的土地制度包括原始社会的土地公有制、奴隶社会的土地国有制和封建社会的土地私有制。封建土地所有制又有三种类型：国家土地所有制、地主土地所有制、农民土地所有制。其中地主土地所有制占主导地位，是封建生产关系存在的基石。
唐宋元明清商业的发展及经济政策
(1)从西周至唐：
①坊、市分置，商业活动受地域和时间限制，官府直接管理市场交易。
②城市的职能主要是政治中心、军事重镇;商业贸易和市场的规模不大。
③唐代商业都市有所发展，农村集市贸易开始出现。
(2)宋元明清：
①坊市界限被拆除，打破了空间限制，镇兴起和发展，农村的“草市”发展。
②宋元城市商品经济繁荣，如出现了夜市、晓市等，城市的经济功能大大增强。
③明清时期：涌现出一大批工商业市镇，城市的生产性、专业性、商业性增强，对政治中心的依赖性减弱。
(3)经济政策：长期推行“重农抑商”政策;清末推行“闭关锁国”政策。
列强经济侵略对近代中国的影响
(1)鸦片战争后，外国资本主义入侵，促使自然经开始解体。造成中国农民、手工业者大量破产贫困，因而具有“破坏”作用，中国逐渐卷入资本主义世界市场，成为资本主义世界市场的附庸。
(2)客观上促进了中国商品经济的发展，同时也瓦解着中国社会的自然经济，客观上为中国民族资本主义产生与发展提供了劳动力和市场，为中国民族资本主义的产生提供了条件。
(3)列强侵华将中国作为原料产地和商品倾销地的同时，带来先进的技术和观念，一定程度上影响了近代中国社会物质生活和社会习俗的变化，客观上促进了中国的近代化。
近代中国民族资本主义发展阶段特点、原因
(1)近代中国民族资本主义是一种新的经济因素，其产生和发展推动了中国社会的近代化进程。它大体经历了产生、初步发展、进一步发展、日渐萎缩等几个阶段。
(2)自然经济逐渐解体、政府政策、列强侵华、革命运动与战争、实业救国思潮等是影响中国民族资本主义发展的主要因素。
春秋战国诸子百家的思想主张
(1)春秋时期：老子主张“无为”， 表现了其没落、消极的情绪;孔子思想的核心是“仁”，目的是缓和社会矛盾。都是代表没落的奴隶主贵族利益的思想家。
(2)战国时期：
① 墨子主张“兼爱”、 “非攻”，要求平等，反对战争，主张任人唯贤，代表了战国时期小生产者的利益。
②战国时期，代表新兴地主阶级利益的思想家，对于如何改造社会也发表了自己 的观点。③孟子主张实行“仁政”，目的是调和阶级矛盾。
④韩非子主张建立君主专制中央集权的思想，体现了新兴地主阶级改造旧制度的进取精神和加强封建集权 的迫切愿望，在战国时期最受统治者推崇。
宋明理学的主张及影响
(1)主张：南宋的朱熹将儒学发展到理学，认为 “理”是宇宙万物的本原，提出“存天理，灭人欲”的主张;宋明陆王心学，主张通过内心反省以求“理”，认为良知就是本心，就是理。
(2)影响：
①消极：用三纲五常维系封建专制，压制扼杀人的自然欲望。
②积极：有利于塑造中华民族的性格特征：重视主观意志，注重气节道德，自我节制，发奋图强，强调人的社会责任感和历史使命，塑造人的性格和价值。
明末清初反封建的民主思想
(1)代表：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之。
(2)主张：批判地继承儒学思想，反对理学对人性的压抑;反对君主专制，主张工商皆本;主张学以致用。
(3)影响：继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性。
“冷战”局面下两极格局的对峙
(1) “冷战”的含义：是指二战后美苏双方为首的东西两大阵营之间除直接军事对抗以外的一切敌对行为。“冷战”主要表现为美苏对峙，全方位的对抗。
(2)特点：
①在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，其内部虽然有着矛盾和分歧，但最终仍要服从美苏战略利益的大局。
②在两极格局中，美苏两个超 级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
③美苏冷战是斗争的主要方式，具体表现为政治上对抗、军事上的对峙、意识形态上对立和经济上的割 据。两极格局的对峙是国际关系的基本特征。两极格局实质是美苏两分天下，打上了大国强权政治的烙印。
世界多极化趋势的出现与发展
(1)多极化趋势主要包括美苏两个超级大国实力的相对衰落趋势，欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。
(2)20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，两极格局解体后世界多种力量重新组合，世界多极化趋势加强。当今世界政治格局的特点是“一超多强”，多极化的趋势进一步发展。
人文精神的起源、兴起、发展历程及特点
西方人文主义思想经历了起源(智者运动)——形成(文艺复兴)——发展 (宗教改革)——高峰(启蒙运动)的历程。不同时期人文主义的内涵具体各不相同。
(1)古希腊人文主义突出人自身，突出人的作用。
(2)文艺复兴肯定人和 人性，强调人的价值。
(3)宗教改革否定罗马教皇的权力，提倡个人宗教信仰的自由，发展了人文主义思想。
(4)启蒙运动以理性主义的旗帜，反对专制和迷 信;提倡科学、自由、平等，反对特权等。
牛顿力学体系、相对论、量子论和达尔文进化论
(1)牛顿经典力学体系是人类对自然界认识史上第一次理论大综合，为18世纪的工业革命及其以后的机器生产奠定了科学理论基础。
(2)达尔文生物进化论是对生物学的一次伟大综合，有力地挑战了神创论，极大地促进了欧洲的思想解放，对处于危亡的国家思想界也产生巨大震动，对整个世界都产生了积极影响。
(3)量子理论和相对论一起构成了现代物理学的基础。弥补了经典物理学的缺 陷，掀起了物理学的革命。
高三易错知识点
易错点
1.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。
2.孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承，从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即是“仁政”。
3.注意墨家学派不为统治者所重视，因为它代表的是小生产者的利益。
4.兵家学派的孙膑著有兵书《孙膑兵法》，但孙膑并不主张穷兵黩武。
5.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，因为在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。
6.不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。
7.对秦朝“书同文”而言，政治上的统一既是其原因，也是其结果。
8.中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。
9.中国古代小说的发展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋代的话本小说，还有短篇小说。
10.明清时期我国科技继续发展，而西方文艺复兴后科技也在迅速发展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技。
11.中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它适应社会发展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。
文科生可以报考历史学专业吗
文科生可以报考历史学专业。
历史学专业是文科生报考的热门专业之一，主要学习历史学相关的基础理论、基本知识和基本技能，主要课程有中国通史、世界通史、历史学导论、古代汉语、古代文学、古代文化、古代哲学、近现代史等2。
高中文科生能看哪些历史方面的书籍?
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被誉为中国古代史学的巅峰之作。
《资治通鉴》：中国古代史学家司马光编写的一部纪传体通史，也是中国古代史学的又一经典之作。
黄仁宇《万历十五年》：通过讲述万历十五年，即公元1587年在明朝发生的一些看似微不足道，实则牵扯不清的事情，以期望从人性、道德等角度对历史事件进行重新的解读。
吕思勉《三国史话》：以三国时期的人物和事件为主要研究对象，通过深入浅出的叙述和分析，帮助读者了解三国时期的历史。
钱穆《国史新论》：对中国历史进行了系统而深入的研究，涉及的范围广泛，从古代到近代，从政治、经济到文化、学术等各个领域都有所涉猎。
吴于廑《古代的希腊和罗马》：通过对古希腊和罗马的政治、军事、文化等方面的介绍和分析，帮助读者了解这两个文明古国的基本情况。
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：以全球的视角，对世界历史进行了全面的描述和分析，有助于读者了解全球历史的发展脉络。
傅乐成《中国通史》：以历史唯物主义的观点和方法，对中国历史进行了全面的描述和分析，具有较高的学术价值。
杨宁一《历史学习新视野、新知识》：以全新的视角和方法，对历史学科的学习进行了重新审视和解读，有助于读者提高历史学习的效果和质量。
朱汉国《历史学习精要》：介绍了历史学科的基本概念、方法和技能，帮助读者掌握历史学科的基本知识和能力。
高三历史学习方法
学会分段分类：因为纸张和视野的限制，为了方便记忆和复习，在整理历史年代表的时候，要分段分类。比如第一个时间段是“历史开始至公元前221年”，然后把笔记本一分为二，左边写中国，右边写外国，然后按照时间顺序把重要事件列出来，然后补充选修书目中的内容。做好这些以后，中外历史比对题就没什么问题。
学会整理背景：对于历史来说，高考文综肯定不会直接考察课本上的知识点，必然从历史事件的发生背景和思考分析着手，来考察学生对于历史知识的掌握程度。想要提高历史成绩，就要先读懂看透历史书，按照历史的时间脉络，将每个时代的背景梳理清楚。除了政治、经济和文化背景以外，还应该整理出在课本上出现过的重大历史事件。
学会总结和提炼：在历史复习中，应该自己总结和提炼出不同的同时期比对专题，将历史知识相互联系起来，建立起脉络和体系。
高三历史复习技巧
夯实双基，优化历史思维。在古代史复习时，注重基础知识教学，力争做到"点透、线通、面全"，形成立体动态知识网络结构。
着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。
以纵横联系法构筑立体的知识框架结构体系。