第一篇：北京版三年级下册数学电子课本
一、计算题
1、口算
30×60=450÷5=60×60=0×999=
15+15+15+14=400÷8=70×90=123×20=
5×0÷5+5=50×9=15×11=33×3=
2、用竖式计算下列各题
305×25=38×18=30×59=
564÷6=841÷4=816÷8=
3、脱式计算下列各题
630÷(36÷4)48+48×12500-500÷5308×2×5
二、选择正确的序号填在后面的括号里
1、40×25的积末尾有个0。
A、3B、2C、1
2、15个55相加的和就等于55的倍。
A、10B、55C、15
3、两个不等于0的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数缩小2倍，那么它们的积就。
A、缩小2倍B、扩大2倍C、不变
4、下列物体运动的现象是平移的有
A、摩天轮B、过山车C、船在海上航行
三、判断(正确的打√，错的打×)
1、三角形是轴对称图形。
2、40×50的积等于400×5的积。
3、两个数的积一定大于这两个数的和。
4、长放形和正方形都有四条对称轴。
5、三位数除以一位数的商可能是两位数。
四、应用题
1、一栋住宅楼共有22层，每层住18户这栋楼一共可以住多少户?
2、李玉看一本故事书，每天看25页，4天后还有18页没有看完，这本故事书一共有多少页?
3、国庆阅兵女兵方阵前后共32排，女兵王倩左边有16列，右边有15列，这个方阵有多少女兵?
4、李大爷家里养了32笼乌鸡，每笼15只，如果每只鸡每天下一个蛋，一个蛋卖一元钱，李大爷每天卖鸡蛋能得多少钱?
5、服装店里以每套54元的进价进了25套童装，以每套80元的价钱卖出，如果这批童装全部卖完，服装店可赚多少钱?
第二篇：北京版三年级下册数学电子课本
一、班级情况分析
我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中、他们基础知识较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高;在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用、当然也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动、这样形成了两极分化的现象、因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优工作、
二、复习的主要内容
(一)、“数与代数”方面：初步认识小数并能时行简单的加减法计算;两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识年、月、日等常见的量等、
(二)“空间与图形”方面：能认识和识别实际和地图上的位置与方向;掌握长方形和正方形面积的计算公式，并能进行准确的计算，掌握并能正确运用较大的面积单位：公顷和平方千米、
(三)“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动;认识平均数、
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯、
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化、巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强、
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣、
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展、
四、复习的具体措施
1、计算部分：
口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用、
两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目、
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件、问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的、
3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系、
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用、
5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步、
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划、
相信经过努力，我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学习兴趣成为伙伴，快乐地去学习。
第三篇：北京版三年级下册数学电子课本
1、常用的面积单位有：(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。
2、理解面积的意义和面积单位的意义。
面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。
1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。
1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
3、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米(指甲盖)、1平方分米(电脑光盘或电线插座)、1平方米(教室侧面的小展板)。
4、区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
5、比较两个图形面积的大小，要用(统一)的面积单位来测量。
背熟：
(1)边长(1厘米)的正方形，面积是(1平方厘米)。
(反过来也要会说。面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。)
(2)边长(1分米)的正方形，面积是(1平方分米)。
(3)边长(1米)的正方形，面积是(1平方米)。
(4)边长是(100米)的正方形面积是(1公顷)，也就是(10000平方米)。
(5)边长是(1千米)的正方形面积是1平方千米。