冀教版二年级下册英语电子课本 篇一
1. I/you/we/they/ 复数名词+V.(原)+……. 例子：
I like sweets.(我喜欢甜品)
He/she/it/单数名词+V(.s/es)+……. 例子：My mother watches TV on Sundays.(我妈妈星期天看电视)
2. I/you/we/they/ 复数名词+don’t+V.(原)+……. 例子：I don’t like meat.(我不喜欢吃肉)
He/she/it/单数名词+doesn’t+V(.原)+……. She doesn’t like these trousers.(她不喜欢这条裤子)
3.Do+ I/you/we/they/ 复数名词+V.(原)+……?
例子：Do you like bananas? (你喜欢香蕉吗)Yes,___ do.
No,I don’t. No,I don’t.
Does+ he/she/it/单数名词+V.(原)+……?
例子：Does your mother go swimming on Sundays?(__妈星期天去游泳吗?)
Yes,____does. No,____doesn’t. Yes,she does.
4.What do/does_____do+……? 例子：What do you do on Sundays? (星期天你做什么?)
I/you/we/they/ 复数名词+V.(原)+……. I play football on Sundays. (我星期天踢足球。)
冀教版二年级下册英语电子课本 篇二
一、学生基本情况分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。
二、教材分析
本册教材切合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合紧密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。
二、 教学目的任务
1 . 培养学生良好的学习习惯;
2 . 激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;
3 . 引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4 . 继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教学目标和具体内容
1 . 能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。
2 . 能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。
3 . 能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。
4. 阅读单词。(任意抽取)
5、 朗读课文。
6、 创设语境，针对本学期的重点语言点进行问答。
四、积极改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
1 、积极探索，完善自我，提高教学质量
首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。
其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。
然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。
再次，尽力体现 “ 用中学、学中用 ” 的原则，让学生全面发展。
最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟 gogo 学英语”、“每周一曲 ”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。
2 、从学生习得入手，一日一读，巩固所学
英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的 “家长一日签 ，标志现书端” 的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。
3 、加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。
本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够 10 个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。
4 、完善评价体系，促进学生发展。
除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出 a 、 b 、 c 不同等级，对学生进行全面的评价。
5 、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。
在实小网上建立 english world 栏目，在二年级的版块里提供二年级级部的内容(包括文字内容及音频、视频)，可以按英语日常用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，定期发布内容，将合适的内容容量以最有效的方式提供给学生，让学生自由登陆并且进行学习。
除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，举行本级部的大型活动。本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。
冀教版二年级下册英语电子课本 篇三
一、选不同类单词
1.A.runB.readC.swimD.lamp
2.A.bookB.busC.rulerD.rubber
3.A.appleB.pearC.bearD.peach
4.A.eightB.cowC.fourD.five
5.A.noodlesB.glovesC.dressD.socks
6.A.deskB.doorC.tableD.cold
二、单选
1. I ____ to sing.
A. am
B. can
C. like
2.______ do you live?
A. What
B. Where
C. Who
3.May I _______ some Coke?
A. has
B. have
C. have got
4.Have ________ milk.
A. an
B. a
C. some
5. Do you like to dance? Yes, ____________.
A.I can
B. I do
C. I am
6. Winter is ______ cold.
A. the
B. an
C./
7.Draw a bird ________ the ground..
A. on
B. to
C. under
8. What __________is it? It’s green.
A. /
B. colour
C. animal
9.“Oink, Oink”. What do you _____?
A. have
B. hear
C. look
10. It’s cold. ____________ your coat..
A. Put on
B. Take off
C. Look at
冀教版二年级下册英语电子课本 篇四
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。
按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。
(三)过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
以听、说、读、写为主要途径。
指导学生在复习过程中获得综合能力的提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，后祝愿同学们轻松考试过关!