第一篇：2024年五年级上册数学期末试卷含答案
一、轻松填一填：
1.1～20的自然数中，奇数有个，偶数有个，质数有个，合数有个。
2.327至少加上，才是2的倍数，至少减去，才是5的倍数。
3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是。有因数
5的数是，既是3的倍数，又是5的倍数有。
4.在三位数4□2的 □ 中分别填上、、和后组成的数、都是3的倍数。
5.两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是平方厘米。
6.一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是。
7.把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重吨，每堆煤是3吨煤的。
8.3/4的分数单位是，再加上个这样的单位就是最小的质数。
9.3620平方厘米=平方分米=平方米
0.15公顷=平方米500米=千米
10.自然数a和b，当a( )b时，b/a是真分数，当a( )b时，b/a是假分数，当a( )b时，b/a=1。
11、一个数的倍数的个数是，其中最小的是。
二、判断。
1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
2.两个连续奇数的积一定是合数。
3.一个数的倍数总比这个数的因数大。
4.5是因数，15是倍数。
5.在献爱心活动中，笑笑捐了自己零花钱的1/5，淘气捐了自己零花钱的3/5， 淘气捐的钱比笑笑多。
6、假分数都比1大。
三、选择。
1.既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是
A、999 B、995 C、990 D、950
2.一个质数
A、没有因数B、只有一个因数 C、只有2个因数 D、有3个因数
3.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的`是
A、14、15、16 B、7、8、9 C、13、15、16
4.分数的分母与除法算式中的除数
A、可以是任何数 B、不能是0 C、可以是0
5.一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积
A、不变 B、扩大为原来的2倍C、缩小为原来的4倍
四、计算。
1、直接写出得数。
4.10.5= 7.62.54= 2.880.4=
1.355= 7a-0.2a+a=2.5-1.37=
2、解方程。
2X+3X=50 m-0.85m=3
7(X-1)=6.3 3X+7X+2.6=74
五、生活中的数学。
1、五(2)班学生在为灾区献爱心活动中捐书129本，其中男生捐书78本，剩下的是女生捐的。男生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几?女生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几?
2、甲、乙两地相距460千米，客车与货车同时从甲、乙两地出发，相向而行，客车每小时行60千米，货车每小时行55千米。
(1)经过多久两车可能相遇?(用方程解)
(2)相遇时客车比货车多行多少千米?
3、小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高12米，如果每平方米收西红柿7千克，这块菜地可以收西红柿多少千克?
4、一批零件平均分给3个，5个，7个师傅做都剩1个，这批零件在100110个之间。请问这批零件有多少个?
5、甲5小时行24千米，乙7小时行32千米。他们两人谁的速度快?
6、同学们去游览自然风景区，门票如下：学生票每人30元，成人票每人60人，团体20人以上(含20人)每人40元;有40名学生和5位教师。
怎样购票最省钱，共需多少元?
第二篇：2024年五年级上册数学期末试卷含答案
一、 每空1分，共28分。
1、10，10，8，11; 2、1，7; 3、15，18，30，45;
15，20，30，45;15，30，45; 4、0，3，6，9;
5、4.1平方厘米;6、4厘米; 7、1，1/3;
8、1/4，5; 9、36.2，0.362，1500，0.5; 10、>，<，=;
11、有限的，它本身;
二、判断：每题2分，共12分。
1、 2、 3、4 5、 6、
三、每题2分，共10分。
1、 C 2、C 3、 A4、 B 5、 B
四、计算：共18分
1、每题1分，共6分。
2.05;76;7.2; 0.27;7.8a;1.13;;
3、每题3分，共12分。
X=10; X= 20 ; X=1.9; X=4.8
五、生活中的数学：1、3、4、5、6每题6分，2题7分;共26分。
1、26/43,17/43; 2、4小时，20千米; 3、672千克; 4、106个;
5、甲的速度快
6、买40张学生票，5张成人票;共1500元
第三篇：2024年五年级上册数学期末试卷含答案
一、指导思想：
以本为主，夯实基础;共同参与，注重过程;精选问题，提升减负;强化训练，发展能力。
二、现状分析：
现状分析：通达前二次考试，学生对基础知识与基本技能欠缺，期末复习将加强对基础知识的强化，对计算的重视，通过对能力题的强化训练，提高学生对综合题的分析与思考，让优秀学生的能得高分。
三、具体措施：
1、对每一章节的复习稿任务分配到每一位教师，复习稿提前发到各教师手中，复习稿分为基础知识，能力提高，强化训练三部分，每一位教师根据本班情况，进行适当的改动。做到复习进度一致，内容一致，又能体现教师个体自主性。
2、重点打好基础关：对重点概念与重点知识进行强化训练，保证基础题不失分或少失分，并对基本模型进行专题复习，提高学生分析问题的能力。
3、加强对试题的研究与探讨，对课本的原题进行适当的改造或变式，既提高教师的能力，又能对学生举一反三。
4、精选作业。对作业做到适度，数学成绩的提高需要量的保证，质的提高，作业尽量做到因班而异，因人而异，特别对基础较差的学生可以选做，避免学生厌学生情绪的产生。对布置的作业做到全批全改，利用课余时间进行个别辅导，努力提高合格率。
5、重视对优秀生的培养。在复习学案稿中，加强对思维含量较高问题的分析，对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与灵活性，力求完整与完美。
第四篇：2024年五年级上册数学期末试卷含答案
第一单元小数乘法
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法
5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：
加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)
变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)
除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)