小学二年级语文复习计划 (一)
一、指导思想：
以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的习惯，提升学生语文素养.
二、学情分析：
本班现有人数48人。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，部分学生的书写潦草，有待改正，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
三、复习内容：
1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
四、复习目标：
1.全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。
2.结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。
延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。
4.根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。
5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
五、复习重难点：
1、正确书写、默写262个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练习
六、复习措施：
1生字认读的措施：
a抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2识字巩固。
以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3阅读写话复习。
a注意解题方法的指导，学会答题。
b进行写话指导。
4其他综合性复习思路：
a针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
c组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
d精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.
七、复习课时安排：本学期复习时间共三周：
1、第1周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识，辅助以期末练习试卷。
2、第2周，以归类复习为主，进行测试、查漏补缺。
3、第3周，以测试为主，查漏补缺
小学二年级语文复习计划 (二)
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉，不需要督促，但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁，不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、。
1.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
2.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
3.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
4、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
小学二年级语文复习计划 (三)
古诗文
1、通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)
4、引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。
1、通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)
阅读
1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
5、能借助文章中的插图阅读。(难点)
6、能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
5、能借助文章中的插图阅读。(难点)
6、能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
口语交际和写话
1、通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2、能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)
5、在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受
1、通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2、能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)
四、复习课时安排：
本学期复习时间共两周：
1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。
复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。
2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
小学二年级语文复习计划 (四)
方式
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
字
1、复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)
3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)
3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
词
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)
2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)
3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
4、能根据进行分类，找、。
5、准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)
6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)
1、复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)
2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)
3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
5、准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)
6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)
句子
1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)
4、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)
5、能抓住句子主干准确缩句。(难点)
6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)
4、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)
5、能抓住句子主干准确缩句。(难点)
6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
小学二年级语文复习计划 (五)
复习的总目标：
1巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
6、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的、、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
二复习课时安排：
本学期复习时间共两周：
1第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。
2第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
三复习内容：
1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
四复习重点：
1拼音(复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)
2字词(看拼音写词语;比一比，再;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)
3句子(用规定的词准确地;把句子补充完整，并加上标点;连词成句等)
4段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)
5篇(按课文内容填空;默写古诗)
五复习：
1生字认读的措施：
充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2识字巩固。
配合一定量的强化书写。3阅读写话复习。
A注意解题方法的指导，学会答题。B进行写话指导。
4其他综合性复习思路：
A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
C组织“一帮一”互助，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。