以追寻为题九年级作文 (篇1)
我们在这个世界上活着，努力着;也都在探索着，追寻着远方的梦。
——题记
我只是一个普普通通的学生，但我也有自己的梦。可能有人说：“学生就应该有学生的样子，不要整天想那些有的没的。”但我认为人如果没有梦想，那这个人还有活下去的动力吗?
人活着就是为了追寻自己的梦。这个梦可以大，可以小，可以远也可以近，但一定不能不切实际。一个人在现实中可能遇到逆境或顺境，也可能会被不相关的事物吸引，但一定不能止步。
有可能你的梦很小，但当你到达顶峰时便可能会是登上高楼，看到远方看到天尽头，看到别人看不到的地方。一个人追寻自己的梦，首先要高瞻远瞩，立志高远。这一境界是立志、是下决心。有信心;动力;勇气;决心加上立志就是成功的第一步。
当你下定决心去追梦时，你会发现前路漫漫，你会感到巨大的压力。压力会使人颓废，但也会带来前进的动力。这时更要去热切地、不惜一切地追求着所思。覃思苦虑，孜孜以求这种执着的追求精神_，对"成大事业、大学问者"更是不可缺少。
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。这是曹操在晚年表明志向的句子。它表现了一位英雄在暮年对理想的执着。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。是于谦这一生的缩影，亦是他一生的追求。不忘初心，是我对这二位的评价。
世间太多的迷雾想要遮盖我们的路，只有不忘初心，坚定的向前行，才能有机会到达前方。我们也许会是经过多次周折，经过多次的磨练之后，一朝顿悟，发前人未发之秘，辟前人未辟之境，犹如在灯如海、人如潮的灯节之夜，千追百寻终于找到了朝思暮想的心上人一样。这是功到事成，这是用汗水赢来的掌声，是有心血浇灌出来的鲜花。
自己的路只有自己去走，自己的梦也只有自己去追寻，去实现。
这不纯粹是意志的磨练，还是一种人生的考验。确定自己的目标，找准自己的路，不忘初心，去拼，去寻，去探索，去发现。
梦要去追寻，但请不忘初心。
——后记
以追寻为题九年级作文 (篇2)
“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。”当今社会的人们，正如不平静的水面一般，忙于追寻车子、房子、名利、地位，却不知浮躁、喧嚣的浪潮已然席卷了他们的心灵，在这个快节奏的社会中，我们何不慢下脚步，去追寻“陌上花开缓缓归”的宁静呢?
宁静，可以让浮躁不安的心化为一池春水;宁静，可以使纷纷扰扰的诱惑变成一片浮云;宁静，是我们应当毕生追寻的人生境界。
宁静的心让黄伯云苦心研究十数年而终不放弃，正如他的颁奖词所言：“艰难困苦，玉汝于成。三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云。”黄伯云的“大”源于他追寻的宁静。因为心静，才能不以物喜，不以己悲，才能舍弃浮华，不随波逐流，不迷失自我。因为心静，才能稳如毛竹，摸摸扎稳根系，储备充足的能量，让它迅速拔节，独秀于林。
陶渊明去官还乡，感叹“乐夫天命复奚疑”，正是他对于宁静的追寻使他即使箪食瓢饮也能晏然自得。_著名音乐家傅聪亦说过：“你孤独了，你才能创造一个世界。”这正是他对于宁静的追寻使他摒弃了名利浮华的干扰，以一颗宁静的心弹下了无数个跳跃的音符。钱钟书不慕名利，以“下蛋的母鸡”自比，幽默地回绝了读者的见面请求，也正是他对于宁静的追寻使他避免了止步不前，而是继续在文学领域做出贡献。
宁静犹如一颗象牙白的珍珠，不耀目，却动人。古往今来，多少伟人皆是在追寻宁静的道路上孕育了深邃的思考，伟大的发现，不朽的创作。
北京大学毕业生苏黎杰，本可以拥有一份很好的工作，但她却毅然回到了自己的家乡，做了一名油漆工，别人的不解、讥笑、嘲讽，她一概不闻。她只晓得，做一名油漆工便是她追寻的生活。她亦晓得，日复一日的为墙壁涂上色彩便是她所追寻的宁静。“有女如云，匪我思存”，她不受俗世观念的侵蚀，在追寻宁静的过程中，亦是在追寻自己的本真。
多少人的脚本为功利浮名所羁绊，多少人的心灵被噪音杂质所充斥。在这个浮华的世界里，我们应带着“大隐隐于市”的坚定，过滤浅薄，沉淀浮躁，去追寻那一份被人忽略的宁静。或许有一天，于不经意间，一片“世外桃源”已跃然眼前。
以追寻为题九年级作文 (篇3)
自己也许只是一滴水，却也能卷起千层浪;自己也许只是一颗星，却也能照亮夜空一角;自己也许只是一棵树，却也能撑起属于自己的一片绿荫……
但，有时感叹自己的卑微，因此迷失了自我，不要悲叹，不要颓废，学会追寻，追寻自我，追寻着那理想的彼岸，追寻那生命的斑斓……
孤寂的夜晚，郁闷、乏味的气息涌上心头，街道边昏黄的路灯闪烁着，仿佛瞌睡中老人的眼。好想走过这无边无尽的岁月年华，我以窗为镜，一个平凡的身影出现在眼前，身材走样，痘满面，活脱脱的一只丑小鸭，蓦然间似乎听到来自遥远地方的呼唤，我蓦然回首：流星啊流星!我想许个美丽的愿望，可时间不待停留流星瞬间划过无边的夜空，陨落在天的尽头我不觉落泪了，怕是这自怨自艾的心碎了，碎成这滴落的泪珠吧!
走在河岸边，暮秋的风裹着寒气迎面袭来，钻进身体的每个角落，令我不住打颤，抬头仰望天空，寒气冻得星星也打颤，它们是不是和我一样有家不愿回呢?河水拍打河岸的声音敲击着我的耳膜，偶尔一两滴水星溅到我的身上，可我早已感觉不出是_暖还是凉了，麻木已经蔓到全身的每一个脚落，我仰天长叹：“为何自己的生命如此平庸?为何自己是如此地黯淡?像流星那样的辉煌我能拥有过吗?”于是自卑的枷锁牢牢锁住了我的心房，我被囚禁在自卑的牢笼，迷失了方向，失去了自我……
“呜——”一声汽笛划过夜空，我回眸，惊诧发现黎明的曙光正在天的那一边袭来，黯淡的红色浸染了无边的夜空，夜，不再是那么漆黑，光，正在席卷着黑暗所笼罩的世界;太阳，努力地将它的黎明之光照亮夜空的每一角落，当太阳冉冉升起之时，我似乎明白了什么，于是，我向家的方向狂奔而去，我似乎找到了流星划过无边夜空的那种感觉……当我在家时，我发现太阳早已挂在东边的天际之上，它那强烈的光芒铺满大地，也照在我的脸上，我洋溢着灿烂的笑容，那微笑是欣慰的，是金色的。那一刻，我似乎全明白了……
我明白了人生，就是一直在追寻。
当迷失自我时，不需悲叹，不需颓废，不需自卑，学会追寻，追寻自我，改变自己的卑微，追寻那理想的彼岸，追寻那生命的斑斓，并不断追寻着……
以追寻为题九年级作文 (篇4)
翻开史书，你怀揣着一颗赤胆忠心大步走来，手捧诗卷，一路高吟。追寻着你——放翁的足迹，我踏入风雨飘摇的大宋山河。
初识你时，你便怀着满腔热血，人如此，诗亦如此。晨读时齐声念诵你的《示儿》，尾音拉得长长的，不甚在意地读着，遭到了老师的一顿批评。从那时起我便知道，写这首诗的人，是个不容忽视的诗人。
再遇时，我已升入初中，一直以来我都偏爱柔美绮丽的词句，春花秋月，杏花微雨，只在闲隙时去品读你。直到一次偶然读到你的“秋波媚，灞桥烟柳，曲江池馆”，配上那首《钗头凤》，一字一句都是绕指柔情。我来了兴趣，逐渐发现你是个有情有义的有情人。
接下来的时光里，我不停追寻你的脚步，这才发现之前对你的了解只是冰山一角。打开了新世界的我，却没有时间了。繁重的功课和考试的失败，让我下决心与你告别。可就在那时，我发现了你的不幸。不幸生在一味妥协的王朝，不幸生在奸臣当道的王朝，不幸生在病入膏肓的王朝。我挑灯夜读时，你在_灯下将热血化做一张奏章;我苦背书本时，你在金銮殿上发出卫国的呐喊;我攻克难题时，你同小人斗争，立誓收复中原。最后，我在学业上小小的成功了。我急切地去书中寻找你成功的身影，却找不见了。在这段时间里，陪伴我的是一个精忠报国的忠臣。
我继续追寻你，终于找到了你，一步一步踏出腐朽的朝堂，一步一步走向诗篇中的放翁。学校的忙碌我已能处理的游刃有余，你却放不下大片铁蹄下的山河。我曾疑惑过，你的满身文彩，足以供你伤春悲秋，吟花弄月，可你却偏要做独一无二的放翁。我逐渐理解了你，理解了“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的苦痛;理解了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的赤子心;理解了”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的铿锵之声。时隔数年，重读这首《示儿》，我看到的是诗家里一缕顶天立地的英雄魂。
回顾时光，我竟一直在追寻你的足迹。你未能引领大宋将士收复失地，却引领着我一步一步走向更好的自己，重塑一个心怀家国的中国魂。
以追寻为题九年级作文 (篇5)
童年的我们，正为着稚嫩天真的烦恼迷茫着，不知所措着。当四壁都暗淡了，是前方的那抹纤长的身影，漂白四壁，点亮远方。
记忆中，校园演出的后台内，同学们身着各式各样亮丽的服装，面上却是难掩的紧张，而他只是淡笑着站在一旁。将要上台之际，他伸出了那龟裂的手，示意同学们搭上来，无数只手凑上前去，无声的鼓动为同学们带来了极大的勇气。同学们带着自信的笑容小步跑上台去。一曲结束，台下传来热烈的掌声。同学们齐齐转目望向背后的身影。他，依旧静静站在幕后，依旧面上挂笑，却是一种极为欣慰的笑。此刻，在暗淡的幕中似乎显得尤其灿烂。那抹身影，总是默默为我们助力。
再，就到了分别。小学的毕业聚会上，他一番激昂的讲话，顿时使周遭众人泣声阵阵。他很淡然，依旧微笑着，我却清晰地瞧见他湿红的眼眶。那抹身影，有时又似水般地柔情。
这一次久别，真是转眼间便过了很久、很久。那天与朋友游玩，转转悠悠，阴差阳错地回到母校。望着分外熟悉而又陌生的高耸大门，不禁和朋友辞别，抬步走进去。天色已很晚，很晚。秋末的枯叶自空中划_过一道道或长或短的痕，似是诉着一件件或悲伤或欢喜的往事。怀着试探之心来到那曾被无数次请去“喝茶”的办公室。他竟真的还在里面!望着他的背影，第一反应就是，瘦了。鼻头一酸，毕业聚会都不曾浮现的伤感涌上心头。我微微地叫道：“老师!”，如蚊子般细小的声音。他回过头，先是一愣，又转而开心地笑起来。与之前不同，这次，是开怀的。他忙站起身，我忽地发觉他的个子矮了许多，背也不似从前那般笔挺。那抹身影，此刻又添上了太多的饱经风霜。
曾几何时，这个我一直追寻的背景，也沧桑了。抬眼瞧去，泪，再也控制不住，夺眶而出。当时的我，定很丑吧，心中这样想着。他却还是淡笑，不住擦拭着我的眼泪，他的眸中是似潭般的深邃。
其实，每个人都是一位追寻者，追寻着属于自己心中的光、向往的方向。而我的“光”便是我小学的班主任——张老师。正是他漂白我的世界，点亮道路远方。我不知有多少人被他带着向前，也不知有多少人追寻着他向前。但人生不就是不断追逐并寻找属于自己道路的过程吗?
希望，在今后的生活中，我也能成为别人的光……
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