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幼儿教师教育感言

2024-05-11 21:32:25实用范文访问手机版

幼儿教师教育感言 篇1

百变看学生,千方寻亮点

题记:跨出大学的殿堂,迈上三尺讲台;这瞬间,我从台下走到了台上。四年前的生活一幕幕掠过脑海,是那样清晰可触:亲人的期盼,父母的叮嘱,三点一线的生活和一颗年少叛逆的心……

如今,身为人师,望着一双双求知若渴的眼睛,我知道,那其中蕴含着多少执着与冲动。也清楚,那颗自以为成熟却又不成熟的心期待着肯定和赞扬!

班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是学生,是有思想、有情感、有个性的活生生的人,是正在成长的一代新人。这就要求班主任在工作过程中要深信:每个学生背后都有属于自己的故事,每个学生都不会自甘落后;不良的表现背后都会有不正确的价值观和不为人知的痛楚。他们在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。所以,我们在管理和运用技巧时的态度、语调、措辞要保持一致并取信于学生,得到正面的响应,有效的促进师生间的沟通。

每一个人都有自己的优点和缺点,而往往能激发潜能的是人的优点;学生也不例外,再怎么调皮的学生,也会有他的长处,有他的优点。学生不缺少美,缺少的是我们老师发现美 的眼光,只要我们有耐心、有恒心、有决心,从不同角度去寻找学生的亮点,激发学生的潜能,做到不抛弃、不放弃,我们的教育工作就能取得突破性的进展!

对学生的爱 绝不放手

接手高二(15)还不到一个月,对学生的了解并不深,但从上任班主任蒋老师的讲述中,大概能清楚那些学生较调皮,那些学生较听话。在这近一个月的工作中,班干部对我工作非常配合,让我顺利地走向了工作的正轨。正当我暗自庆幸的时候,一场考验在我身边悄然发生!

詹明权同学,一个非常听话懂事的学生,进校一年来,几乎没有违纪记录。那是一个平常的上午,我正办公室备课,詹明权同学跑来向我请假,因为他感冒好几天了,在校医那看了好几次了,没有效果,他想利用中午时间出去,到县城去看病。我问他家里知道吗,他说已经告诉父母了。于是就给他批了中午出校门的假。

晚上,当我去班级时,空着一个座位,谁?对照一看,詹明权未到,一问值日班委,才知道,他下午一直没在。他去那了呢,贪玩?不会的;我心跳掠过一丝不祥的感觉,我安慰着自己,耐心地等待他的回来。

到了晚上第四节课了,仍然没有他的消息,我心中开始不安起来,也同时对周边的同学进行调查,没有发现异常情况,班级的气氛也一下紧张起来。我吩咐同学只要有他的消息,在第一时间通知我。这时,我也开始向年段长汇报情况,请示是否应该向公安机关报案。

第二天,我通知他父母来到学校,祥细告诉他们情况。经过多方面的分析,他有可能出去玩去了,家长决定先不报案,由他们去寻找!

又一天过去了,仍然没有他的消息。在焦急的等待中,第三天下午才看到他回来。看到他的那一刹那,我真想狠狠地揍他一顿,但我没那样做,毕竟人回来了,一切都好办了。

然而,一波未平一波又起,他回来给我们带来又一个“惊喜”。他要退学,不想读了。怎么办?还没来得及处理他的旷课,就陷入了他退学的思想工作中。

经过父母和老师近一天的谈心,他给我们的答案是:他去三明找亲戚和朋友来,觉得父母赚钱难,自己这样读下去也考不上大学,还不如去打工。态度很坚定,不管是父亲举拳要打,还是母亲一把鼻涕一把泪的诉说,他都无动于衷!

从父母的口中了解到,他在家中是一个好孩子,非常听话,自强自立,钱都自己要多少拿多少,家里从不过问,对他很放心。他自己也省着用,包括这次去三明三天他都只用了一百多块钱。

怎么办?

我感到事有蹊跷,为什么一个这么好的孩子会突然变了呢?我把他单独叫到草地上,并肩而坐。我说:现在我不是老师,你也不是学生,我只是大你几岁的朋友或者哥哥,你我说的话是不会让老师知道的。于是就开始与他谈心。我说:说实的,我对你的那份自强自立和对父母的那份理解、孝心非常地欣赏和感动。(这时我看到他眼中闪动着异样的光彩),不过(我看时机成熟了),我的直觉告诉我,我的朋友这次的决定并不是真正为了父母,而是另有原因,在走之前,我希望你能把真正的原因告诉朋友,也许能为你参考参考,好吗?这时,他不好意思地低下了头,开始诉说了他的故事:

他朋友(其意思是女朋友)在七中读书,这期退学了,他这次是专程去三明劝她来读书的,但她决意去打工,他们感情很好,为了能在一起并肩作战,所以他也决定去打工!

中学生的早恋让他变得如此疯狂,如此不顾后果,怎么办?

我首先肯定他的重情重义,是一个非常不错的男孩子,然后开始给他细细分析:你很爱她,虽然你还不完全理解爱情,但你却一心想给幸福,这想法非常伟大,但你能不能真正给她幸福呢?现在的你面前有两条路:第一条路,退学,与她同甘共苦,用自己幼小的臂膀为她撑起一片天空,每月用自己辛辛苦苦挣来的1000来元钱安排你们的生活。可你想过没有,按尤溪现在的房价,你一年最多买一平方,何时能给她一个家?怎样给她幸福?第二条路,继续读书深造,也许她在外会苦一点,但当你练好本事找了好工作,有了房子,能给她一个家,这时,你才可能给她幸福,才可能给你们爱情一丝生机。他心里开始犹豫了,但还是坚持自己的决定。

怎么办?先得想办法稳住他再说。

于是,我告诉他,其实你自己也没有把握,这个决定是不是对的,为什么不能给自己思考的时间呢?人生大事,岂能草率决定,走过以后就不可能再回头;不要让自己后悔,你这学期的学费也已经交了,不妨在学校好好思考,你什么时候想好了,如果还是决定要走,想好了再走也不迟。就这样他答应留下来思考人生的抉择!

这只是万里长征的第一步,抱着“不抛弃、不放弃”的信念我开始计划下一步。利用晚上的时间,多次与他谈心,告诉他,既然在学校,钱花了,时间也花了,何不认真学点东西,出去以后说不定也能用得上。就这样,他没有让自己的学习落下。我开始计划下一步收网,可是,一天晚上他告诉我,他想好了,还是决定不读了。

怎么办?还是得拖住他,不能放弃。我说,这一学期也只有两个来月就放假了,何不读完呢?也不浪费钱。他留下来了,但开始第四节晚自习旷课睡觉。

放弃吗?我在苦苦思索,不,不能放弃。他父母一直和我联系,求我多开导开导他。唉,他父亲和他说不上话,母亲说的话他又不怎么听,怎么办?我了解到他还有一姐姐在读大学,一妹妹也在外读书,都非常关心他。好,同龄人的亲情疗法,应该会有效;于是要她姐妹经常与他联系,并联系他的那个朋友给他鼓励开导……

现在詹明权同学仍在高二(15)班,并担任了班干部,有了新的目标……

从他的教育过程,我深深感受到对学生的爱,绝不能放手,要坚守“不抛弃、不放弃”的信念直到最后一刻,相信会迎来亲的转机!

尊重学生 以理服人

接班不久,我就发现班级有好几个男生抽烟,就一再加重对抽烟的处罚,然而,抽烟事件还是“频频捷报”。看来处罚对他们并没有多大的威摄力。怎么办?经过秘密调查,基本掌握了抽烟同学的名单,我开始逐一对这些同学进行谈话。

那天刚上晚自习,我从陈士焜身边走过,凭我对烟的敏感,我知道他刚抽烟不久。我把他叫出来,首先我表扬他说,你虽然成绩不是很理想,但为人诚实,犯了错误能坦白地向老师认错,有男子汉的气概,敢作敢当。他笑了笑,已经放松了警惕。我抓住时机,话语一转,说,不过我今天从你那经过时闻到一股烟味,到现在我还能闻到,你能告诉老师这烟味是从那来的吗?他不好意思地笑了笑,低下头承认是他抽的。我再次表扬了他的敢作敢当,接着开始给他讲吸烟的危害,焦油对人体的一个伤害。并坦白地给他说,如果我要抓你,很容易,我对烟非常敏感,要扣完你20分也很简单,但是我抓了你送到政教处又有什么用呢?只能 表明我班主任做了工作,可是你还是会抽,可能抽得更厉害。我希望的是你自己能戒烟。如果你真正能戒烟,班级扣那几分又怎么样呢?我希望的是我的学生能有一个好习惯,而不是徒有虚名,你会帮我做到吗?他听我这样一说,知道我不扣他分了,就打开了话闸,他告诉我他抽烟几年了,现在也想戒烟,口袋还有三支,想抽完这三支就不再抽了。看到了他的转机,我当然不会放过趁热打铁的机会,我再次表扬了他戒烟的想法,然后告诉他,人是有惰性的,现在你也许想抽完三支不再抽了,可能明天你就会想再抽一包不抽了;给自己后路,就会永远把自己前进的道路堵住。你那三支烟交给老师也好,自己抽也好,你可以自己处理,我会根据这件事情重新认识你。然后叫他回班级叫下一个同学出来,他转身走了几步又折回来,从口袋掏出那皱巴巴的三支烟交给我说,老师,我决定从现在开始戒烟。我笑着点了点头。

从那以后我再也没有从他身上闻到烟味。

学生的冒犯 老师的情

在班级的管理过程中,免不了总有学生冒犯的时候,有时候甚至是对老师的顶撞和污辱。面对如此的情况很难控制自己,常常肝火大发,甚至可能大骂出口。然而学生的冒犯多是年少的冲动、年幼的无知。如果我们能从一个更高的角度去看待学生的冒犯,并以此为契机,用爱包容学生的冒犯,用情促进其成长,会收到意想不到的效果!

那是班会课的时间,我正在讲操行分的处理上,讲到我并不想扣大家的分,只希望同学们能自觉地做好……,“放屁”突然一个声音传来,寻声望去出自陈明同学之口。全班同学死一般的沉静,犹如战争前的静寂,同学们都看着我,有焦虑的、有惊慌的、有愤怒的;我当时真想冲过去好好揍他一顿(从开学以来他屡教不改,是我班的一个“扣分能手”)。但是我还是压了压肝火,沉默了20来秒钟,调整自己的情绪,然后缓缓地说,你有意见可以站起来提,请不要以一种没有修养、没有家庭教养的方式来表达……。简单数落几句后又转入正题,处理班级事情。在下课和晚自习我都一直没有去理他,让他自己反省,晚上他让同学给我捎来了检讨。第二天,我把他叫到办公室,我还没批评他,他就开始认错了,说自己太冲动了,说完就后悔了,谢谢我没有给他计较,没有给他难堪,他其实家教很严的。抓住他心里想澄清自己的想法,我就装作不能原谅他说,有没有教养不是你说了算,能不能原谅也不是你说了算的,在今后的日子里,如果我再发现你有违纪情况,我也懒得管你了,也没必要再管你了,究竟怎样,你以后的行动说了算!

就这样,他后来的学习生活变得乖了,收敛了,多了一份自觉,多了一份礼貌。我想,如果我当时真的没有控制住自己,那又会怎样呢?揍他一顿,自己心里舒畅了,却不可能看到这个学生的转变,甚至给他毁灭性的打击。为人师者,若能看到学生有好的转变,自己忍受一点,又何不为之?

在教育管理工作中,只要我们能多从学生成长的角度考虑,多给他们机会,对不同的学生采取不同的导向方法,千方百计地找到他的亮点,激发他的潜能,不抛弃,不放弃;我坚信,我们的教育工作会取得瞩目的成就!

幼儿教师教育感言 篇2

我是一名普通的幼儿教师,我爱春天的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭满满地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土。我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

在这片沃土中,我渐渐悟出,作为幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要不断充电,积极进取;在这片沃土中,我渐渐悟出,幼儿愿意获取知识,比学到的知识本身更重要,怎样获取知识,比获得怎样的知识更要重要,“会学”比“学会”更重要;在这片沃土中,我渐渐悟出,我们今天的“教”是为了明天的“不教”。

爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。爱,必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现;爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后合,使我感到孩子的圣洁和童真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福。而无数次的“多少次”充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它犹如月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!

孩子,当你入园出哭闹不止,我轻轻把你搂在怀里,擦去你笑脸上的泪花,递上我亲手缝制的布娃娃,告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时,我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!

孩子,当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么,我夸奖你能大声讲话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充满激动的泪滴。我相信,你就是未来的莎士比亚、达?芬奇!

孩子,当夏天的惊雷响起时,你用求助的目光望着我,我把你紧紧抱在怀里:“不要怕,雷公公和小朋友捉迷藏,一会儿,它就要离去。”我从你的眼神中读懂了“坚强”。

孩子,当你玩钓鱼的游戏,正在为有的小鱼钓不起而着急时,耐心引导你发现磁铁的秘密,当你为自己的能干欢呼雀跃时,我从你的目光中看到了你对知识的渴望!

“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真谛,时时把我激励。

每天,我播下一颗爱的种子,用青春编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们的无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班途中,多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。

每当在夜幕笼罩中,我认真总结工作中的所感所想,报道园内重要活动时,不眠的灯光阿,你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌。

朋友们,让我们为充实而骄傲,让我们一起共同实现爱的选择!

幼儿教师教育感言 篇3

让关怀拥抱教师

——对师德建设中一个细节的反思

在师德建设中,往往强调制度对教师的约束性,强调教师对学生的关心多,而学校对教师关心的少,这样忽多忽少影响着教师的思想和情绪。

暑假的一天,我校陈老师因患胆囊炎住院并动了手术,因暑期学期搬迁,头绪多,学校未派人去医院看望。陈老师出院后,学校不知情也未及时派人慰问。正常上班后,有人向我反映,陈老师有些牢骚,在办公室里说,别的老师生病,为什么学校派人去看,而我生病学校却不闻不问,是我工作干得不好呢,还是学校对我有意见呢?我立即向校长作了反映。

校长十分惊讶:陈老师生病住院,我作为一个校长不知道是失职呀,不能怪他有怨言。既然我们工作中有失误,请你代我向他道歉,并告诉他,我们一定会看望他的。

两天以后,校长和工会主席买了慰问品一起到陈老师家上门道歉。陈老师十分高兴,说:“我生病未及时告诉你们,是我的过错;在办公室说的那些话,是说的玩的,请你们原谅。”校长说:“作为一校之长,不仅要关心教师的工作,也要关心你们的生活。以前孙老师生病,我们知道了及时看望,你生病了难道就不看望了吗?你们俩同样是我校的老师,是平等的。另外,虽然我的职务是校长,但也是平等的同事关系呀,没有什么特殊的。”一席话,说得陈老师哈哈大笑,他十分动情地说:“校长,你们平时事多,

我代表全家衷心感谢你和学校,学校是我们大家的,我是大家庭中的一份子,请校长放心,我会为大家庭贡献自己力量的。”在安慰声中,我们走出了陈老师的家。

回到校,我深深反思:这件事给了我许多感触。作为学校管理者来说,平等、公平是处理事情的前提,决不能厚此薄彼,决不能以校长身份自居。正确地平等对待每一位教师,你在教师中就会有威信,教师工作的积极性和创造性就能最大限度地发挥出来。事实证明:陈老师的工作态度非常投入,热情高,中考成绩优异。

同时,还使我认识到,学校工作的主体在于教师,教师队伍建设仅仅用制度管理是不够的,还必须有人文关怀、关心他们的生活,关心他们的思想,让他们体验到学校大家庭的温暖,让学校成为他们工作的乐园。用人文关怀调动教师工作的热情和创造性,提升师德素养,增强工作凝聚力,构建和谐校园,这就是学校工作所追求的总体目标。