走近父母学会感恩主题班会 (一)
活 动 目 的
1、能够认识到理解父母、孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、能够在日常行为中做到理解父母、孝敬父母。
3、明确做到理解父母、孝敬父母对自己对社会产生的效果。
4、让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
教 室 布 置
黑板上出示主题 课桌椅摆放成同字框
道 具 图片
活动过程 活动形式 活 动 内 容
一、教师谈话导入： 是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?对!是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。
二、出示一些图片
1、 不顾父母劝阻，长时间上网吧、打游戏机，荒废功课。
2、 放学迟迟不愿回家，贪玩。
3、父母说的话左耳朵听右耳朵冒。 师言：除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况? 师言：请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? (生汇报)如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
三、从父母角度看
1、师：被父母惩罚，责骂，或者挨打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看。 (1)投影“孩子，我为什么打你”。 (2) 请一个同学朗读全文
2、从自身找原因 ，让学生谈谈自己身上的不足。(让他们认识到自身的不足。)
3、师：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么?
四、小组活动 师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?(学生回答) 师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。 师：还记得5月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片5：5月12日，是我们母亲的节日—母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?) 生：送卡片，或为父母扫地做饭，或给父母打电话写信，或送上一句祝福：节日快乐!) 师：其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用实际行动来孝敬父母。
1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?
2、想一想，父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? (体会父母的艰辛，应当感恩父母，应该以实际行动来回报父母，在生活中孝敬父母)
五、走近父母的方法 师言：其实我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。 了解走近父母的方法
1、多向父母表达你爱他们。
2、主动承担家务;
3、纪念日、节日送点小礼物;
4、适时为父母倒杯茶、削个水果。
5、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
6、多向父母说说自己的情况，自己的愿望;多倾听父母的话; 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
7、回家和外出主动给父母打招呼。
8、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
六、师总结：只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外，还有社会、自然、知识??都值得我们心怀感激。在自己与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中追求生命的意义，展示、发现自己的独立人格。
七、课后活动 师：今天回去再安排大家一个活动，给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日记上写下自己的感受
走近父母学会感恩主题班会 (二)
一、活动目的：
1.通过游戏等形式加深学生对父母的了解，学会尊重父母，体会父母的良苦用心。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。
二、活动准备：
背景音乐《仙境》、《风的气息》、《回家》、《鲁冰花》、《感恩的心》;亲子游戏需要的眼罩;调查问卷《亲情档案》;彩色纸包装的砖头;感恩卡。
三、活动对象：四年级
四、活动场地：室内
五、活动时间：40分钟
六、活动程序：
课前准备选用背景音乐：萨克斯《回家》
A.活动课前的师生沟通——贴花瓣。(目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。)
老师：同学们，我很高兴能够认识大家，并且和你们一起参加今天的活动。在开始活动之前，我想请大家先帮个忙，帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上，让它形成一颗爱心。谁愿意帮助我?(教师指名上台贴花瓣，并指导学生在音乐背景中完成爱心的粘贴。)
导语：谢谢这几位同学精心地为我们粘贴了这么漂亮的爱心。可见心中有爱，一切都是那么美好!
B.体验紧张的心理游戏。
老师：我想问问大家，喜欢做游戏吗?(喜欢)今天陈老师给大家带来一个很有趣的游戏，我们一起来尝试一下好吗?请大家听清楚游戏规则：首先，请全体同学保持站立的姿势，伸出左手让手心向下，同时右手食指向上与旁边同学的左手手心相接触。当你听到歌曲中出现“泥鳅”俩字的时候，要想办法用左手抓别人的手指头，而右手要迅速逃离，大家听明白了吗?现在，让我们开始好吗?
(这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。)
导语：同学们，每个人都会有情绪紧张疲劳的时候，我们要学会放松，学会调整自己的心态，让自己以更好的状态去迎接每天的学习生活!
(一)亲子游戏(通过身体的接触，感受与父母的交流)
导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗?今天老师请了几位同学的家长和我们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。
老师：你们好!欢迎你们几位的到来!平时你们的工作也很忙，今天就放松放松，在这儿和你们的孩子一起做做游戏，好吗?
老师：我们的游戏规则是这样的，请家长先用眼罩蒙住孩子的双眼，然后和你们的孩子分两边相向站立;孩子要走到家长面前，通过触摸家长的双手来辨认谁是自己的爸爸妈妈。大家听清楚了吗?现在先由爸爸妈妈为孩子戴上眼罩，注意不要过紧也不要太松。好，选手准备完毕，请爸爸妈妈走到对面，交换位置站立，给孩子们增加点难度。孩子们也站成一排，音乐一开始，就往前走，去寻找自己的父母;音乐停止，我们的游戏就结束。(背景音乐：《鲁冰花》高潮部分)
(游戏的结果可能会产生两种情况：有的孩子找到了自己的父母，有的孩子认错了。)
老师：看来你们这个家庭很默契，能不能告诉老师，你是怎样准确地找到妈妈的?(学生说)你呢?妈妈有没有给孩子一些什么样的暗示呢?
(安慰找错的家庭：你没有找着自己的父母，也没关系。回家以后经常给爸爸妈妈按摩双手，有助于血液循环，也能使你走到哪儿都忘不了他们温暖的手，好吗?)
老师：谢谢这几位家长和同学们的参与，也希望我们的游戏能给你们带来好心情。
导语：孩子们，除了能辨认父母的双手，你们还知道爸爸妈妈的什么情况呢?你们想不想去了解自己的爸爸妈妈呢?(想)那就让老师和你们一起走近父母，好吗?(出示课题：走近父母)
(二)心有灵犀(通过填写问卷，收集关于父母的基本信息，加深对父母的了解)
老师：作为父母，一定很了解你们的喜好。因为你们的成长始终牵挂着父母的心。
可今天，我想考考大家，看看你们是否也对父母有所了解?我为大家准备了一份“亲情档案”，请同学们根据自己所掌握的信息，给爸爸或者妈妈建立一个小档案。(注意：因为时间关系，我们只选填一位家长的信息)
课件展示：心有灵犀
亲情档案
爸爸(妈妈)的出生年月
爸爸(妈妈)的业余爱好
爸爸(妈妈)的兴趣特长
爸爸(妈妈)最爱吃的食物
爸爸(妈妈)的鞋子尺码
爸爸(妈妈)最烦恼的事情
爸爸(妈妈)最大的愿望
(学生现场填写，背景音乐：钢琴曲《仙境》)
老师：我想现场采访几位同学。(任意学生)你好，能跟我们介绍一下你的爸爸吗?(学生介绍爸爸的情况)你好，你觉得自己对妈妈了解吗?跟大家说说你是怎么填的?(学生发言)那么，父母的基本情况是否和你们填写的一样呢?让我们打开信封来个现场揭密，看看爸爸妈妈为我们提供的信息是什么?(任意学生)你来介绍一下爸爸的小档案。你写对了几项呢?(任意学生)和妈妈提供的资料对比，你觉得自己对妈妈的了解多吗?
老师的评价：①为什么你能写对那么多内容呢?/你真棒!能把爸爸(妈妈)的生日、爱好都记得那么清楚，真是个细心的孩子!②你能把父母的喜怒哀乐放在心上，老师觉得你真不简单!③为什么你只写对了一样呢?/看来，你还得多花点时间，多下点工夫去关心关心父母，好吗?
(三)心灵解密
导语：父母是给予我们生命的人，是我们成长的守护者。可有些同学却向我表示了对自己父母的不满。我从他们的来信中选取了一些现象，大家看看你们的生活中是否也有类似的事情发生?
课件出示：
现象一，父母亲对我的成绩要求太高，没达到的时候，就会严厉地批评，甚至打我;
现象二，父母亲总是限制我玩的时间，双休日还得做额外的作业;
现象三，父母亲给我的零花钱太少;
现象四，父母亲总是忙着工作，陪伴我的时间太少;
现象五，父母亲每天总是唠叨我;
现象六，父母亲很少听我说心里话;
现象七，父母亲总是拿我的缺点和其他孩子的优点作比较;
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老师：哪位同学愿意大声地把这些现象说给大伙听?(指名读现象)其他同学认真听，你觉得哪个现象和你比较类似，就举手示意我，明白了吗?
老师(在学生中选取目标让学生发表感言)：
你能告诉我，当你的父母批评，甚至打你的时候，你是怎么想的吗?
(我理解你的心情，也为你感动。因为你能理解父母的苦心，说明你是个懂事的孩子。)
当爸爸忙于工作而抽不出时间陪伴你，你是什么感受呢?你知道他们为什么不能陪伴你吗?(我能体会到你的孤独。爸爸虽然很少有时间陪伴你们，可他却给了你们一个安宁、幸福的港湾，所以你也要多体谅、关心他，好吗?)
听到妈妈在你面前提到别的孩子的优点，你有什么心里话想和妈妈说吗?
(你的想法不是没有道理。只是和父母在认识上有些分歧，我建议你和家长再多一些沟通，也许情况会有所改善。)
老师：我很高兴大家如此地信任我，和我说了这么多你们的想法。不过，我不知道大家是否思考过一个问题，为什么我们每个人在和父母的相处中，总会出现那么多不和谐的音符呢?
导语：这儿有一封妈妈写给孩子的信，让我们一起来听听吧!
(四)心灵独白——《孩子，我为什么打你》
(通过配乐朗诵一封母亲的信，引领孩子走进父母的内心世界，认识了解父母;引导孩子寻找自身的共同点，引起情感共鸣。)
(教师配乐朗读，课件展示信件内容。背景音乐：《风的气息》)
老师：孩子们，在我们的成长过程中，父母为我们做的哪些事情让我们感动呢?哪怕是很细小的一件事?而我们又是怎样对待父母的呢?就让我们闭上眼睛，在流动的音乐中，一起来静心回味吧!
(在背景音乐中，孩子静静回想，感受父母的爱，从内心深处进行自我反省。)
导语：此时的沉默，是不是因为你们的内心都有所感受呢?
老师：①你能给我们说说，哪件事情让你感受到父母的爱呢?(学生感言，老师进一步启发)你又是怎么做的?(你不但能感受到父母对你的深情，还能发现自己的不足之处，我相信你从今往后你会做得更好!)
②你呢?愿意让我们分享和父母之间感人的故事吗?(老师被你们父女(父子)之间的深情打动了!我想经过今天的活动，你会更爱你的爸爸(妈妈)，对吗?
导语：是啊!父母的心细如发，父母的情深似海，没有沟通和交流，我们还真难以理解呢!告诉老师，你们爱爸爸妈妈吗?把你们的爱大声地表达出来!怎么爱?谁来说说?(学生说)
(五)亲身体验，心理透析(从平凡琐事感悟父母的辛苦，培养学生的感恩意识)
老师：孩子们，我们除了用优异的成绩、良好的表现来回报父母，还可以为父母做些什么具体的事情呢?(学生说，并请上台体验)今天你来当爸爸(妈妈)，好不好?告诉我，平时你们家要做哪些家务活?(学生举例，教师相应拿出用彩色纸包装的砖头代表“家务活”，把这些“家务活”一项一项地放到学生手里，都让学生捧着，直到学生捧不住)
老师：辛苦辛苦!你们当爹当妈的确实不容易啊!想过请谁帮忙吗?(孩子)好，谁愿意自告奋勇地来当他们的帮手?(再请学生上台，把“家务活”让他们分担)
老师问“父母”：你们二位感觉怎么样?(学生感言)再问“孩子”：你呢?(学生说内心体会)你真是父母的好帮手!
(六)真情互动，情感升华
导语：经过这样的一次体验，同学们的心中是不是也有很多感受呢?老师为大家准备了感谢卡，你们可以在上面写上一句最想对父母说的话，来表达我们内心的感激和爱。(音乐背景中学生写感言)(对家长在现场的孩子说)孩子们，你们的爸爸妈妈正用慈爱的目光望着你们呢!走过去吧!走到父母身边，一个轻轻的拥抱，几句贴心的话，都能表达你们的爱!(孩子和现场的家长说心里话。)
A.老师请学生说说自己所写的内容，并粘贴在卡纸上，丰富爱心的内涵。(注意：因场地和时间的关系，只请少数同学上台粘贴。)
B.老师请家长对现场的孩子们各说一句话，表达自己内心的感受。
老师：我们的爸爸妈妈内心肯定也深有感触，请你们给孩子们说一句心里话，好吗?(家长感言)
老师：谢谢你们参与今天的活动;也谢谢你们对孩子们的鼓励;更谢谢你们平日里为孩子付出的辛劳!
(七)活动小结(在背景音乐中结束活动)
老师：同学们，普天下的父母都有一颗关爱、呵护我们的心;而我们也同样要带着一颗感恩的心，去走近父母，理解父母，关爱父母!爱，不仅表现在语言上，更要落实在行动中。老师给你们一个建议，回家以后，为父母做一件事，让爸爸妈妈也能感受到你们的爱，好吗?最后，让我们一起站起来大声地说：爸爸妈妈，我爱你们!
谢谢大家参与今天的活动。再见!