初中word2023教案优秀范文 (一)
教学目的：
1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：
1、重点：掌握启动和退出Word的方法z
2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：
1课时
教学过程
一、导入
出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧!
二、新授
(1)Word的启动
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打开Word2003窗口。
[板书：Word2003的启动。执行“开始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2003”的命令]
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法?
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好?请选择一种你认为的方法启动Word.
(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏
1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗?
与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
(3)保存Word文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。
D、单击“保存”按钮。
学生完成“实践园”
(4)退出Word。
学生自主尝试退出Word的方法。
三、教师归纳总结。
初中word2023教案优秀范文 (二)
一、“将革命进行到底”
1、七届二中全会：(1)背景：在革命即将取得全国胜利的前夕，毛泽东发出“将革命进行到底”的号召。(2)时间、地点：1949年3月，河北省平山县西柏坡村(中共中央所在地迁移：
上海—瑞金—延安—西柏坡—北平)(3)内容：
①转移工作重心(乡村——城市);②提出全胜方针;③规定党的任务(农变工，新变社);④警惕“糖衣炮弹”(两个“务必”)。(4)意义：解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。
2、国共双方意图：(1)国民党：蒋介石假“求和”(作缓兵之计);李宗仁愿“和谈”(想划江而治)。(2)共产党：发表时局声明，揭穿蒋的阴谋，提出谈判条件。
3、北平谈判：(1)时间：1949年4月(2)双方首席代表：周恩来、张治中(3)内容：双方达成《国内和平协定》最后修正案。(4)结果：南京国民政府拒绝签字，假和谈骗局彻底揭穿。4、南京国民政府覆灭(1)渡江战役：1949年4月21日，江苏江阴——江西湖口，合肥为总前委所在地。(2)解放南京：1949年4月23日，国民政府覆灭，1927年至1949年在中国的统治结束
。(3)向全国进军互动：毛泽东的七律《人民解放军占领南京》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王，天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
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初中word2023教案优秀范文 (三)
[教学目的与要求]
1.知识与技能：初步了解“Word”软件的用途;
初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能;
掌握Word的启动方法;
基本掌握Word文档的保存方法。
2.过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3.情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
[课时安排]：1课时
[教学重点与难点]：1.重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
[教学准备]：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例;WEB平台;课件。
[教学过程]：
一、导入
(屏幕：样例滚动播放)初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么?(板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……)
师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢?(记事本、写字板)
(屏幕展示精美“Word日记”)如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗?(可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。)
师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。(指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”)
我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧!>
二、新授
(1)任务驱动，自主探究。
(屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。)
<自学向导：1.学会“Word2003”的启动方法。2.了解Word窗口组成，说说各部分的名称。3.在Word中输入自己的姓名。4.保存Word文档至“本地磁盘E”，文件名为：座位号，如，01>
学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
(2)学习交流。
(屏幕：“自学向导”)各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
(师：任务一，是不是还有其他的启动方法?任务二，采用抢答等方法学习巩固。任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范)
单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
[板书：Word2003的启动。执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。]
(2)Word窗口组成
①Word2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。
②打开Word2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
学生说说下面窗口中的各部分名称。
WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
(3)认识各部分作用：
标题栏：用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
3、调整工具栏
(1)使用word时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
(2)老师演示：将表格和边框工具栏显示出来。
a、单击“视图”菜单;
b、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。
(3)练一练：练习调整工具栏。
(4)议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么?
能将常用工具栏隐藏起来吗?
4、退出Word
(1)单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关、闭”按钮，可以退出Word。同时按下ALT+F4键，也可以退出Word。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。在“文件名(N)”框中输入文件名单击“保存(S)”按钮。
(3)试一试：学生练习退出程序的方法。
三、质疑、小结
在操作过程中有什么问题吗?
同学们，学习了Word以后，我们就可以用它来写日记，抒发自己的情感了。