2023年新人教版二年级上册数学教案 篇一
教学目标:
1.知识与能力:透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。
3.情感态度价值观:引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。
教学准备:
小棒、投影片
教学方法:
分析法
教学过程:
一、导入
说一说图上的小朋友在干什么呢?
1辆车需要3个轮子,2辆车呢?3辆------9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。
二、数一数
请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。
指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。
启发学生说出表格里的数个表示什么。
引导学生表明:第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。
三、摆一摆
请同学用小棒摆三角形。
摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。
学生完成边摆边数边说的活动。
说一说。
指名汇报。
教师及时板书:1个3 1×3=3 一三得三
2个3 2×3=6 二三得六
同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。
观察:3的乘法口诀有几句?
讨论:怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。
交流:说说你有什么好的记忆方法。
记一记
请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。
老师与同学对口令记口令。
任意两组“开火车”记口诀。
自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。
游戏:“一把钥匙开一把锁”。
三九()一三()
二三()三三( )
三六()三三()
四、练习
填空。
6×2=( ),读作()乘()等于()。表示( )个()相加。
7个3相加是(),再加1歌是()。
3个6相加,写成加法算式式是(),写成乘法算式是( )。
9×3=(),3×9=(),用的口诀都是()。
连线
2×4 4+4+4 3×5 3个3
2×3 4个2 6×3 5个3相加
5×5 3×2 2×3 3个6
3×4 五五二十五3×3 3+3
2023年新人教版二年级上册数学教案 篇二
教学目标:
1、结合5的乘法口诀的应用过程,进一步巩固5的乘法口诀,熟练进行乘法口算。
2、结合具体情景,进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性。
3、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。
教学重点:
在具体环境中,掌握并灵活应用5的乘法口诀。 教学难点:区别乘法与加法的含义,熟练掌握5的口诀。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、明确目标,激发参与
课件演示:猴妈妈有两个孩子,老大叫乐乐,老二叫毛毛。有一天,他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树,他俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了,可是怎样才能摘到桃子呢?只有做完左边这些算式,或者做完右边这些算式才能摘到桃子,乐乐和毛毛想比一比,看谁摘到的桃子多,同学们你们想参加吗?
计算竞赛
1、组织学生同桌二人展开竞赛
2、同桌二人互相订正并用课件演示结果
3、表扬二人竞赛中获胜的学生,鼓励未获胜的
二、启发回顾,巩固基础
(过渡:看来同学们还真厉害,乐乐和毛毛也都摘到了桃子,可是猴妈妈发现乐乐算的快,毛毛算的慢。猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的?)
1. 引导学生复习乘法的意义
毛毛就抢着说:6×5表示
2.引导学生复习5的乘法口诀
乐乐听了哈哈大笑,原来乐乐早已背会了5的乘法口诀,他说看见 6×5= 想口诀;五六三十,看见5×5= 想口诀;五五二十五??于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀,同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗?
(1)女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀
(2)男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀
(3)学生看算式背口诀说答案
3. 介绍乘法口诀。
师:大家说乘法口诀好不好啊?
生:好
师:是啊,你知道吗?(出示教材第13页“你知道吗”的内容)“乘法口诀”是我们的祖先传下来的,已有两千多年的历史了。它读起来很顺口,使计算又对又快。
4.试眼力(第2题)
(过渡:毛毛在大家的帮助下学会了5的乘法口诀,就嚷着让妈妈带自己去玩,猴妈妈说:我要考考你们的眼力,谁的眼力好我就带谁去玩,同学们你们想不想也试试自己的眼力呢?)
(1)读懂题目要求。
(2)学生独立完成。
(3)集体交流与订正答案,从以下方面进行引导。
要看清加号“+”还是乘号“×”,例如:“5×5○5+5”。能根据算式的意义一下子判断出大小,例如:“9×5○5×9”。能用“口诀”一下子判断出大小,例如“30○5×6”
三、比较分析,强化认识
(过渡:猴妈妈看到两个孩子都练成了火眼金睛,高兴极了,他们来到一片草地上,啊﹗这么多人,一共有多少小朋友?)
第1题。
(1)读懂题目要求,看懂两幅图的图意。
(2)学生独立列式计算。
两题列式分别为
3×5=15(人)或5×3=15(人)
3+5=8(人)或5+3=8(人)。
(3)集体交流反馈,为什么这样填?
师;这两道题的问题都是一共有多少小朋友?可为什么①用乘法,②用加法
从以下方面进行引导
列式理由分别为:第(1)题中三排人数相等,是5个3或3个5,所以用乘法算式;第(2)题中两排人数不相等,是把5和3合起来,所以用加法算式。
四、应用实践,拓展延伸
1.去买票(第3题)
(过渡:猴妈妈带着乐乐和毛毛穿过人群来到售票处,买票的人还真多。)
(1)都有哪些人来买票?
(红红、_、明明一家)
(2)你还知道些什么?
成人票每张5元;学生票每张3元。
买票者各自不同的条件:红红买5张学生票;_买2张成人票;明明一家买2张成人票和1张学生票。问题:他们各需要多少钱?
(3)学生口头解答或在练习本上列式解答。
(4)交流。
红红:5×3=15(元)或3×5=15(元)
_:2×5=10(元)或5×2=10(元)
明明一家:5×2=10(元),10+3=13(元)
2.住帐篷(第4题①)
(过渡:到了晚上,猴妈妈说要住帐篷,小猴子高兴极了。(出示课件)
(1)看题并说说题意
(2)能住下吗?你是怎么想的?(小组讨论)
(3)指名汇报
每个帐篷最多住4人,5个帐篷最多住20人,有19名学生,所以能住下。
3.发饼干(第4题②)
过渡:听说晚上还要发饼干呢(出示课件)
(1)读懂题意。
(2)独立思考。
(3)小组内讨论。
(4)统一认识。
如果每人分8块饼干,5人需要40块,只有38块,不足40块,所以每人分不到8块。
五、当堂反馈,小结反思
通过这节课的学习,你有哪些收获?
生:??
师:今天我们对5的乘法口诀进行了练习,知道了运用乘法口诀可以使乘法算的又对又快,而且在解决生活中的许多问题时,可以运用乘法口诀进行估算、推理和判断。希望同学们在今后的学习中能学好乘法口诀、用好乘法口诀,好吗?
2023年新人教版二年级上册数学教案 篇三
教学目标:
1、在丰富的感性认识3的乘法口诀,然后记住3的乘法口诀,并能运用3的乘法口诀进行计算。
2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。
3、通过各式和样的练习,培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。
教学重点:3的乘法口诀的编制、记忆和运用。
教学难点:对“数学故事”的理解、表述和解疑。
教学准备:挂图 乘法口诀卡片。
教学过程:
一、情景创设
师:“同学们,你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”
“这是一个周末,方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车,就把各个零件拿出来进行组装,聪明的小朋友们,你能帮他算算,一共需要几个轮子吗?”
二、问题探究
谈话:1辆三轮车需要3个轮子,2辆需要6个,那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?
三、体验感悟
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?
3.板书:1×3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形,写算式,编制口诀
四、实践应用
“练一练”
1题:找朋友
2题:找规律填数
3题:动物运动会
数学故事
五、小结
这节课你学懂了什么?
六、布置作业
一课一练第10页
板书设计
需要几个轮子
1×3=32×3=63×3=9 3×4=12
一三得三 二三得六三三得九 三四十二
3×5=15 3×6=18 3×7=213×8=24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9=27
三九二十七
教学反思:
这节课学生掌得不错,记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。