高中文言文《晁错》说课稿
教材分析：
《晁错》一文节选自《史记·袁盎晁错列传》，属高中语文教材《史记选读》第一单元，这一单元定义为“以国家利益为先”。本文主要通过写晁错力主改革政治，法令多所更定，并倡议削减诸侯封地，遭到诸侯王和贵族官僚的强烈反对和嫉恨，为政敌所害的情节，体现人物不计个人安危得失，从国家利益出发的爱国主义精神。同时，这又是一篇文言文，《语文教学大纲》对文言文阅读的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。大纲在语文教学目的阐述中还有这样的话：“要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力……”，这也是与文言文教学密切相关的。
因此，根据本单元特点，结合大纲要求，我确立了如下三个目标： 一、知识目标： 1、了解相关背景资料 2、积累重要文言知识 二 能力目标：
1、通过学生自主学习，探究合作，培养训练阅读文言文的能力，
养成善于思考，勤于总结的良好学习习惯。
2、把握人物形象，赏析人物的优秀品质，培养鉴赏评价能力。
三
情感态度和价值观目标：
学习人物不计个人安危得失，从国家利益出发的爱国主义精神。
教学重难点：
1. 理解常见文言实虚词在文中的含义：治 善 疾 恨 便 乃 因 以 为
2理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句、倒装句
3 通过梳理矛盾冲突来把握人物形象体悟人物精神风貌，陶冶 自我情操。
教学方法： 1.诵读、探究、讲解
2.精讲与精练相结合，引导学生理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 导入：因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾
想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他毅然活了下来，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。今天，我们要走近的这个人物对理想
的执着如司马迁，他在危机四伏的困境中，依然置个人生死于不顾，以国家利益至上，他就是汉代著名的改革家晁错。 二、目标出示
三、背景链接：
晁错(前200～公元前154年)，颍川(今中国中部河南禹县)人，西汉(公元前206年～公元前8年)文景时期著名的政论家。他年轻时曾学过法家学说，后来又学今文《尚书》，不久任太子舍人、门大夫，升任博士。他很得当时的太子刘启(后来的景帝)的赏识，被称为刘启的“智囊”。
晁错对于匈奴的不断侵扰、土地兼并等问题非常关心，几次上书主张积极备战，迎击匈奴，以及采取措施大力发展农业。他还详细地剖析了西汉兵制与匈奴兵制，进而提出迁移百姓充实边境主张，他还建议让商人贡献粮食到边塞，然后用拜爵和免罪的方式给以奖励和补偿，受到汉文帝的赞赏，后来升任中大夫。
然后，他又向文帝提出了削夺诸侯王、修改法令等主张，这都是当时急需解决的国家大事。在景帝即位之后，晁错升为内史，不久任御史大夫，成为举足轻重的国家重臣，很受景帝器重。他依旧主张削夺同姓诸侯王的封地，达到巩固中央集权的目的。在《削藩策》一文中，他提出：“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小;不削之，其反迟，祸大。”意思是晚削藩不如早削藩。景帝最终采纳了他的建议，并且要削夺吴王濞的封地。在这时候，晁错的父亲从颍川赶来，劝他小心屈从。到了景帝三年，即公元前154年，吴、楚等七国以“诛晁错、清君侧”为借口，一起发动了大规模的叛乱，这就是历史上的吴楚七国之乱。
外戚窦婴等人原来就和晁错矛盾很深，此时见有机可乘，于是提议景帝杀晁错来平息叛乱。景帝听信了窦婴之言，将晁错腰斩于长安东市，他的同族不分老少也都被杀。晁错死后，吴楚七国之乱并没有平息，最后景帝还是派名将周亚夫出征，才很快将叛乱平定。
晁错文三十一篇，今存者不到十篇，以《论贵粟疏》《守边劝农疏》、《言兵事疏》为最有名，论述关于经济兵事、边防等问题，主张守边备塞，劝农力本，广积粮食。其文论事说理，切中要害，分析利弊，具体透彻，唯文采略逊于贾谊。
四.知识梳理 重点落实
步骤：学生自主探究 学生合作探究 师生共同探究
通读文章，依据课文注解和工具书，，疏通文句，对应高考要求落实本文基础知识，并完成学案练习1-5 一、实虚词 1、善
(1)称赞 例：太子善错计策。 (2)好，正确的 例：公言善。 2、故
(1)原来 例：独闻济南伏生故秦博士 (2)所以 例：故请削地以尊京师 3、便
(1)满意 例：丞相申屠嘉心弗便 (2)方便 例：门东出，不便 4、遂
(1)最终 例：丞相遂发病死 (2)于是，便 例：遂饮药死 5、以 (1)凭借
例：以文学为太常掌故;以其辩得幸太子;错以此愈贵(2)用
例：以《书》称说;以诛错为名; (3)连词
例：诏以为太子舍人、门大夫、家令(介词 ，把);力未有以伤 (连词，来);吾当先斩以闻(连词，相当于“而”表递进);故
请
削地以尊京师(连词，来) 6、为
(1)被(为??所) 例：为儿所卖。 (2)替 例：外为诸侯报仇。 (3)认为 例：臣窃为陛下不取也。 (4)担任
例：以文学为太常掌故;诏以为太子舍人、门大夫、家令;迁为中
大
夫;以错为内史;谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将;乃拜邓
公为城阳中尉。
(5)做
例：错为人峭直刻深;因言错擅凿庙垣为门;吴王为反数十年矣 (6)作为
例：欲因此过为奏请诛错;以诛错为名 7、因 (1)趁机
例：因上便宜事;因言错擅凿庙垣为门 (2)依靠，凭借
例：欲因此为过奏请诛错。
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