篇一：幼儿数学方位教案
教学目标：
1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：
一、情境导入
师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……
生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……
生：广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……
师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了城楼，再向上就到了故宫……
生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……
生：欢迎来到广场，这里是的城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?
学生指的位置不同。
师：这是怎么回事?是不是他们弄错了?
生：不是弄错了，是所处的方向不同。
师：那能不能用一个更准确的词来表示城楼在国旗的哪一面呢?
生：城楼在国旗的北面。
师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?
生：东、南、西、北。
师：好，这节课我们就来学习位置与方向(板演课题)。
师：你怎么知道城楼在国旗的北面呢?
生：从地图上知道。上北下南左西又东。(出示标志)
师：人民大会堂在广场的哪面?毛主席纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?
生：中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。
生：国旗在城楼的南面。
生：故宫在广场的北面……
师：其实东南西北在我们日常生活中经常会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?
生：太阳从东方升起。
生：冬天要刮西北风。
生：我家住在半坡东街……
师：看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?请同学们看例一(出示例一图)
二、探究新知
(一)认识具体情境中的方向
师：同学们看早晨太阳从哪个方向升起?
生：东方
师：如果我们知道太阳升起的地方是东方，那么，怎么样来辩认其它三个方向呢?
生：(小组讨论)(一分钟)
生：汇报
师：老师也有一首儿歌能让你们很快的辩认出方向来，你们想学吗?
师;(出示儿歌)边说边做动作。
师：自己小声说一说，再根据儿歌找一找方向。
师：谁能说给大家听一听。(找二至三名)
师：现在谁能用我们掌握的方法来帮小明找一找学校里建筑物的位置?
生：(填空)
师：现在我们来休息一下，做个小游戏，请4名同学到前面来，听老师口令自报方向，(转半圈再报)。
师：通过这个小游戏老师能看出同学们已经能正确的辩认出方向，你们是用什么好方法把它记住的?
生：1儿歌2方向相对3按顺时针排列的
师：既然同学有这么多的好方法，那谁能说说我们们学校操场的各个方向都有哪些建筑物?
(二)认识地图上的方向
师：同学们，既然有这么多的好方法，在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有哪些建筑物
生：操场的东面是升旗台，西边是大门，北面是学前班楼，南面是新教学楼。
师：你能把你刚才想到的做成校园的示意图吗?
师：注意，摆的时候要先确定方向，再摆出建筑物，摆完后交流讨论一下，还有哪些摆法。(教师给学生发示意图纸，学生独立完成。)
学生汇报，出现多种画法。
师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗?
生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。
生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼……
师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢?
学生将示意图旋转。
(三)认识其他情境中的方向
师：同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗?把你的好方法告诉组里的同学。
学生汇报。
组：看树叶，树叶茂盛的一面是南面。(观察大树)
组：看年轮，年轮密集的一面是南面。(出示木桩教具)
组：看标志，道路上会有指示方向的标志……
三、总结
同学们的课外知识可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有许多天然的指南针，只要我们细细观察，多多地去想，都可以加以利用。
篇二：幼儿数学方位教案
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。教学难点： 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点： 认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备： 多媒体课件教学过程：
一、 `导入，认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)
1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。你记住了几个?你呢? 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书： 北 西北 东北西 东 西南东南 南
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点? (东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北) (东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的) 小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。
4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如：小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面? 你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问) 谁愿意考考大家?
二、 练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。
2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗? 让我们去五一广场看看。(出示五一广场图) 你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起! (南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西) 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游，你能介绍一下吗?先说给你的同学听。 谁有信心站起来介绍? 我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走?我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢? 谁能当游客，考考小导游?
3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗? 先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙，又该往哪个方向呢?
4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图) 讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般说南偏西) 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块? 指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北) 台湾在北京的什么方向?(东南) 你猜东北三省是哪三个省?(指：在东北方向连起来的三个省)三、 总结。
篇三：幼儿数学方位教案
一、活动由来：
1、绘本《阿锤和阿蛋愉快的一天》里面的主人公是两个可爱的小老鼠，很受小朋友的喜爱，故事内容是两个小老鼠类似冒险的经历，很有趣，很有吸引力。
2、把有趣的故事和有趣的游戏相结合，在生活情境中促进数学认知能力的发展。
二、活动目标
1、能够理解故事的内容。
2、能够准确找出正确的方位，体会方位的相对性。
3、敢于用方位词描述物体的位置和运动方向。
三、活动重点和难点
重点：能够准确找出正确的方位。
难点：能用方位词描述物体的位置和运动方向。
四、活动的准备
物质准备：椅子摆放成43的方形。
经验准备：有过站成竖排横排的经验。
五、活动过程：
(一)引入部分：
通过阿锤和阿蛋的冒险故事，是幼儿初步认识前后，旁边方位词。
回忆起之前的相关经验。
(二)游戏部分：
1、《快快快》
通过李老师身体方向的转变，进一步引导幼儿加深对前后，旁边方位词的理解 。
2、《来做操》
第一步，引导幼儿以自身为中心辨别前后，旁边的方向，并能用语言描述出来。
第二步，引导幼儿以客体为中心辨别前后，旁边的方向，并能用语言描述出来。
3、游戏：找座位
引导幼儿用前后旁边方位词，指挥小朋友回座位上。
六、教法和学法
1、活动的适宜性
符合幼儿身心生长发育的规律，4岁左右的幼儿知道前后的概念。幼儿认知空间先能以自身为中心，然后发展为以客体为中心。
幼儿思维处在具体形象性阶段，所以对于他们空洞的讲解是没有用的，因此我们选取的是生活中发生的情境，让他们通过亲身体验来感知方位的相对性。 逐渐地，在遇到同样的问题时，能够在头脑中自动上演这种转换过程，最后能够快速的进行转换。
2、情境法
选取做操，回座位这种生活中常见的情境，幼儿在这种生活情境中来学习和运用，有助于幼儿真正理解抽象的数学知识。
在生活中解决数学问题，发现生活与数学之间的联系，是幼儿数学认知常用的一种方法。
3、游戏法
游戏是幼儿的天性，此次活动以有层次的游戏贯穿始终。