初中语文虽有嘉肴教案 (篇1)
【学习目标】
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】掌握本文翻译
【课时】1
【教学过程】
导课
1、《四书五经》指的是什么书?
明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》
“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
二、预习检测
1、文学常识
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。
《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。
2、给下列红字注音：
嘉(jiā)肴(yáo) 自强(qiǎng) 兑( yuè )命 学( xiào )学半
3、解释下列字词。
虽(即使) 旨(甘美) 至道 (最好的道理) 善(好处)
困(不通 理解不了) 是故(所以) 自强(自我勉励)
自反(自我反省) 故曰：教学相长 (教和学互相促进)
《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎!
(教人是学习的一半，大概说的就是这个道理吧。其：表推测语气，大概。)
三、整体感知
1、听录音，了解文章节奏
明确：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?
2、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。
3、以学习小组为单位，讨论本文翻译。
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初中语文虽有嘉肴教案 (篇2)
教学目标
知识目标：1.正确朗读课文，读准字音，把握节奏，熟读成诵。
2.积累重点文言字词，准确翻译文句。
能力目标：3.深入理解文章的主要内容，懂得“教学相长”的道理。
情感态度目标：4.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
教学重点：1.正确朗读课文并背诵。
2.积累重点文言字词，准确翻译文句。
教学难点：准确翻译文句，懂得“教学相长”的道理。
教学课时：1课时
教学过程
一.导入
同学们，古人常读四书五经，今天我们也来学学五经之一《礼记》中的一段短文《虽有嘉肴》。
二. 走进新课
1.师简单介绍《学记》《礼记》
《虽有嘉肴》节选《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇 ，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》又名《小戴礼记》。儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。
2.学习课文
(接下来我们按四边教学法来学习这篇短文)
(一)读----达到正确朗读课文，读准字音，把握节奏，熟读成诵的目标。
(1)听录音
师播放录音前提出要求：要听准字音，听清节奏。并要求在停顿处划出节奏。
(2)生齐读
读后师再点评。对以下几个字的读音予以纠正或强调。
自强( qiǎng)教学相长( zhǎng，增长、提高之意，不读cháng)
《兑命》(yuè，通“说”，指殷商时的贤相傅说)学学半(xiào ，教)
(3)师范读(要求生依然注意字音和停顿)
(4)生示范读(要求生听时把自己认为是重点的文言字词的圈出来，为下一环节铺垫)
(二)译——达到积累重点文言字词，准确翻译文句的目标
(同学们，通过刚才的听和读，我们应该对课文有了初步印象，接下来我们一起完成字词的解释和翻译文章的任务。)
①解释重点文言字词(出示小黑板)
叫学生来回答下列加点词的意思(师在大黑板上板书粗体字的意思，以示强调。让学生记准重点字词的意思，为以后的文言文阅读打下基础)
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也(即使;不;甘美)(2)至道(最好的道理，至，达到极点) (3)不知其善(好处)(4)是故(所以)(5)知困(不通，理解不了)(6)自反(反省自己)(7)自强(自我勉励，强，勉励)(8)教学相长(教和学互相促进)(9)学学半(教;学习)
(刚才我们掌握了重点字词的意思，现在我们来翻译短文，我们把任务分一分，每个大组负责一句。以句号为准，第一句到第三句分别是一至三组，剩下的三小句由第四组的同学负责。同桌互相讨论。最后各组推荐一个代表来翻译。比比哪组最准确)
②准确翻译文句
⑴任务平分到各组，可以采取本组同学读一句，代表来翻译的形式来完成。最后师生点评)⑵学生代表翻译完后，老师再把准确的译文重述一遍，语速不要太快。
⑶老师再来和学生一起梳理文章思路，同时板书文章层次图。
(同学们，我们通过刚才几个环节的学习，已经对课文内容基本掌握了，接下来，我们再齐读一遍以熟悉内容)
读完后，我们一起来研究两个问题：