教师活动计划方案 篇1
一、活动目的：
在教师节来临之际，通过组织学生开展一系列感恩活动，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。
二、活动主题：
“尊师感恩”
三、活动时间：
20xx年9月6日——9月10日
四、活动内容：
（一）“感谢师恩”教师节主题活动
活动时间：9月10日课间操
活动地点：征长小学操场
活动程序：
1、少先队员献词。
2、共植“感恩树”。
3、独唱《长大后我就成了你》。
4、全校合唱《感恩的心》。
责任分工：
学生主持、献词：
音响：
摄影：
合唱环节组织工作：
宣传报道：
（二）“手绘师生情”活动
以“感谢师恩”为主题，各年级组织学生通过绘画、作文、手抄报等形式，表现浓浓师生情，培养学生对老师的敬意。
一二年级：“送给老师的画”。画一幅表达对老师感情的图画，A4纸，每班上交10份。
三四年级：“感谢师恩”作文。每班上交10份。
五年级：“老师，您辛苦了”手抄报。A4纸，每班上交10份。
9月xx日前，以级部为单位上交德育处。加彩色封皮，装钉工整，学校存档。
（三）“感谢师恩”国旗下讲话
时间：9月6日
责任人：
征长小学德育处
教师活动计划方案 篇2
为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，推进教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校行政研究，教科室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。
组织机构(赛课领导小组)
组 长：伏大庆
副组长：吴朝利、张忠仁
成 员：陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长
参赛对象
学校全体教师
赛课时间
3月~4月六年级语文、数学课组内初赛，英语、体育、科学课组内初赛，5月校内决赛。
参赛流程及评审办法
1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的.决赛。
2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。
参赛内容的确定：
各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定，同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。
上课时间及上课节次的确定：
赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。
赛课班级：借班抽签(参赛选手授课班级不作为借班对象
评委：
由教科室组织、特邀教研室等专家参加。
赛课注意事项：
1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教科室，教案格式由教科室统一印制。
2、参赛教师确定了赛课时间和节次后，主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。
3、组内预赛时，听课之后必须要开展评课活动。
教师活动计划方案 篇3
一、活动目的：
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强年级组的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”努力，实现从“阅读”到“悦读”的不断迈进，提高我们的综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香年级文化，形成特色。
二、活动主题
读书，为充实精神，为人生奠基。
三、活动口号
与知识为友，与书本为友。
四、参加人员
全年级教师。
五、读书内容
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发和指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六、活动措施
1、制定读书计划：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、开展“四个一”的读书学习活动，每位教师买一份教育刊物；每月读一本教育专著；每学期写一定的学习心得或教学反思。阅读时作好批注，写好。
3、每学期不定期交流读书心得。
4、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案工作。
教师活动计划方案 篇4
活动目的：
为培养学生尊敬老师，热爱老师的思想情感，教育学生学会尊重，学会感恩，传神中华民族的尊重美德，在学校形成良好的尊师氛围，促进中小学生健康成长。
活动时间：
201X年11月-201X年6月
活动对象：全校师生
活动内容：
一、 组织开展“老师您好，我的好老师”读书活动。
读书是主题教育活动的核心部分。以“老师您好，我的好老师”读书活动，主题教育读本为基础，组织开展多种形式的读书活动。老师要配合本活动积极开展阅读指导，让全体学生加深中国尊师传统美德认知，从小养成尊师的优良品质。
二、 组织开展“老师您好，我的好老师”征文比赛
组织开展以“老师您好，我的好老师”为主题的征文比赛活动，全体教师要积极配合活动的开展指导学生写作，评选优秀作文。
三、 组织开展“老师您好，我的好老师”的演讲比赛
组织开展以“老师您好，我的好老师”的演讲比赛。通过演讲比赛增进对教师理解，锻炼自己的才干，弘扬传递尊师的正能量。
四、 组织开展“老师您好，我的好老师”的书画比赛
结合读书活动在全体学生中开展以“老师您好，我的好老师”为核心的主题书画活动，展示着自己的创造美，诠释着自己的爱师情怀。
五、组织开展“老师您好，我的好老师”的实践活动。
组织开展以“老师您好，我的好老师”的实践活动。
活动一：体验老师的辛苦“当一天小老师”;
活动二：感恩小活动“为老师做一件小事”
六、组织开展“老师您好，我的好老师”的微视频展播。
结合读书、征文、演讲、书画、社会实践等活动的开展，将活动的过程拍摄成微视频，突出展示老师某一方面的优秀丽质。
组织领导：
组 长：肖常青
副组长：陈国清 杨波
评 委：政教处，各年级语文教师
活动实践安排
分四个阶段开展。
第一阶段(201X年11月)收集主题教育资料。
第二阶段(201X年12月——201X年4月)开展读书活动。
第三阶段(201X年5月)征文、演讲、书画、微视频拍摄。
第四阶段(201X年5月下旬)学校统一评选并将各类选手、作品上报。
奖励办法
1：征文比赛。分低学段和高学段。分设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
2：演讲比赛办法同1。
3：书画比赛。按低学段和高学段分绘画类和书法类。
4：微视频展播。分低学段和高学段评选。
评委：由领导、政教处、教师组成
具体要求
1：要认识到位，加强领导。学校成立以肖常青为组长的“五好小公民”主题教育领导小组。陈国清主抓此项工作，政教处负责实施，大队辅导员梁珊负责具体工作。
2：根据学生需求收集主题教育活动资料《老师您好，我的好老师》。
3：读书活动纳入班级考核。
4：活动中各班级，少先队要注重收集活动图片，资料，并及时上报推荐名单及。
教师活动计划方案 篇5
其实，最近也在关注这个问题，毕竟身边蛮多教培老师的，从此前的那篇文章《“我想辞职了”，一位教培老师的崩溃!》反馈来说，教培老师从业几年，很少说不变动的。
而像我有个高中同学坚持在一家教培机构做了10年老师，后来终于熬不住，还是辞职了，换了份相对轻松点的活。
我自己的从业经历也有体会，教培老师的离职率一直是居高的，有些时候竟然超过了销售岗位，甚至出现老师抱团离职的情况，这在其他行业并不常见，尤其是教师以教学技能为本的，相当于技术岗。
到底什么原因造成了教培老师的频繁流动，教培行业为什么留不住高精尖的人才呢?下面这篇文章，会给我们有所启发。
培训机构人员“跳槽”现象频频上演：骨干老师集体离职，自立门户;员工满意度下降，部分员工过河拆桥，愤然离去……
对于学校而言，这是一个永远的切肤之痛。培训机构老师离职率较高，是什么原因让老师们离职呢?
从统计中可以发现，在老师离职的原因中，工作时间、工资因素不是最主要的，仅占了10%;
而续班压力大，教学压力大&没有晋升空间和归属感却占到82%;
同时，在调研多数机构后我们发现，多数优秀的离职教师并没有留在教培行业，而是转行了。同时，老师转行并非个现象，而是整个行业都面临优秀员工转行的问题。
我们这个行业到底到底有哪些问题，为什么留不住人才呢?
一、离职原因分析：
1、注定孤独
教培业员工的假期方式与正常的休假方式是“扭得”。大多教培业的老师都是周一、周二休息，而我们的对象、朋友、同学都是周末出去玩的。周末我们在苦逼上课的间隙，累的嗓子冒烟时，打开朋友圈都是好朋友在秀恩爱，想想也是悲伤逆流成河啊...
2、按小时拿钱没有安全感
跟一个北京新东方老师聊天，我说，“你一年挣几十万，怎么还要离职?”，他说，“因为我现在能拿几十万，但是都是按小时赚到的，我的梦想是能够到40多岁的时候，不那么累也能够赚到这么多钱，所以我想选择转行或者创业”。
3、假期过高强度
教培行业老师平常都是比较轻松的，但到了周末和寒暑假就会特别累，一天需要上10个小时课，这10个小时跟其他行业不一样。比如坐在办公室的其他行业的员工10个小时中间可以休息、睡觉、聊天、吃东西，公司发个下午甜点恨不得抢半个小时。
而我们的这个10个小时上课时间是极为高强度的，不能有一分钟走神情况出现，所以很多老师都会在假期累到去打点滴，经常性的高强度工作对身体确实是一个不小的挑战。
4、未来工资持续的可能性很低
对于应届生来说，教培行业老师的工资相对比较高，比较优秀的应届毕业生月薪达到10k是没有问题的。相比于一起毕业从事其他行业的同学，他们会觉得工作很不错，所以很多优秀人才会选择教培行业作为入职的选择。
但是工作了一年，他们就会发现，“可能我再干5年，我顶多也就20K/月，而我的同学们工资可能会一直Double下去”。
所以，特别优秀的人才会觉得这个行业并没什么前途。
这就是我们统计的，关于教育培训行业员工转行的四个主要原因。
课外培训机构的特点及解决措施
首先是人员构成。
说培训机构的教师是技术型的真有点小看了“技术型”。不管培训机构如今打着什么名师、专业团队、精制教材等等的名号，都难掩培训机构主要由学历低、就业力差的人员构成的事实，真正优秀的毕业生生很少有自主选择课外培训这个行业的，大多都是无可奈何。
就冲着“越是节假日，越是要上课”这种孤独终生的设定，就吓跑了很多人了，再加上培训机构教师工资高是以密集上课为代价的，一天上十小时课后人的状态只能用“瘫软”这两个字来形容。
培训机构的所谓名师，大多是积累了多年教学经验，最后被打造出来，有些甚至没有教师证。当然我并不是否认他们的教学能力，我甚至相信一些教学机构的老师，对教材、教学的理解比学校的老师更强，不过这仅限于小学初中，原因大概很好想象。
结论是，要想留住教师，有两个基本逻辑：一是压制教师的能力，让他们继续无处可去;二是激励他们成长，并且保证工资总是合理地随着能力增长，不愿离去。
第一种做法初看上去无法理解，但学而思的做法就是按这个逻辑。
学而思的特点是设立了一个专门研究教材的部门叫教研部，他们作教材供老师使用，老师不得复印，不得带离公司。这么做有几个好处，首先教师上课的技术含量降低了，上岗门槛低了，工资也可以相应压低;其次教师离职了，造成的影响也会降低，换一个照本宣科的教师，按着进度接着讲就好;
再次，因为流水线式的上课锻炼不了什么教学能力，他们难以找到更好的下家。
那么怎么留住教研部员工?学而思的做法是拔高教研部员工基本工资(而一线教师的工资则是低底薪低提成，需要玩命捞学生积累课时)按照教材的更新、教材的评比来加以提成。由此，相对而言教研部的员工清闲少压力，优越感杠杠的。
再加上像学而思这么处理的机构并不多，开出比学而思更有竞争力工资的就更少了，因此这个方法是能降低教研部教师的离职率的，同时减轻一线教师离职对机构造成的损失。
其次是协作模式。
不管是什么类型的中小学课外培训机构，一对一还是小班，都需要一个叫“学习管理师”、“教学顾问”、“教育咨询”……的员工，各种名号。其实质是课程销售，就是向家长推销老师或者课程。
也就是说，这是连接家长学生和老师的桥梁，很多时候，家长不管提什么要求，课程销售都会告诉家长这个我们有办法解决，最后扔给老师。没节操的课程销售甚至会告诉家长我们能培养学生的自学能力……没节操啊，来培训机构的学生注定越来越有依赖性啊!!
我为什么要提协作模式?这种模式的目的在于不管怎么样把家长的钱留下，至于老师怎么样，就根据家长的要求打造就可以了，对于老师来说演戏还难吗?就因为这样，教师的重要性又一次被拉低，我就不提课程销售和一线教师之间的爱与恨了……
极端的例子就是学大。学大号称他们的课程顾问学历高，能力强，深谙教学之道，一指把脉就能弄清学生的疑难杂症，最后将各种学生无差别的丢给各种老师。
所以学大的老师工资也不高啊，离职率也很高，但无所谓，只要有课程顾问的嘴，所有老师都是无所不能的。
当然，有个地方不得不说，学大做的是一对一培训，而且的确是存在几个老师研究怎么教一个学生的事情，这种协作方式的确使得单个老师的重要性降低了。
结论是：通过通力合作的方式降低个体老师的重要性，搞平均主义……
薪酬制度
总的来说，高工资，打造名师的方法，拦不住老师跳槽，低工资;流水线上课的方法，难保证课程质量。
在这之间取一个平衡，可以给予教师一个合理的评价机制，按积累课时，续费率评比教师等级，为其提供节节攀升的空间，使得教师成长为较高级别教师时，跳槽后的工资没有令人满意的差别;
同时，多举办各种考试和教学公开课评比，通过这种方式练兵，并且给优胜的教师以优厚奖励，能者留，弱者自定去留。不过还是建议题主接受高离职率的事实，将精力放在怎么稳定机构的教学质量。
今天的分享就到这里，最后跟大家介绍一下，微学伴是基于微信公众号实现在线教育的一套解决方案，帮助机构把学校装进微信。
提供在线视频直播、录播课程上传、社群管理、用户管理、内容管理等一整套支持在线教育的功能，同时还可以接入短信、邮件等营销工具。教育机构可以通过微学伴进行在线教学，更可以完成从招生、上课到课后管理的一系列行为。
教育机构在绑定微信公众号，可以方便的开展用户运营、内容运营和活动运营。基于微学伴提供的数据统计和分析功能，机构可以对不同类型的用户进行区分，有针对性的开展相关的营销等工作，提升微信粉丝的购课率和续费率，扩大招生规模，提升教学效果。