学校教师数学备课组工作总结 (篇1)
一学期来本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作：
1、在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人学期开始明确，预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路;老教师能更深地理解教材。
3、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。
4、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好九年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好。
5、加强教研组的教学反思，论文，集体备课内容，习题，课件等全部上传，实行资源共享。
6、根据学校的安排，认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。此外，根据新课改的精神，积极谋略中考。
当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，如在听同行的课以后，有时没有认真的探讨，以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
学校教师数学备课组工作总结 (篇2)
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。
本学期以来，初中数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，以课堂教学改革、培养学生的创新精神和自主学习为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下：
一、面向全体学生，引发学生的内在机制
使学生自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”是我们数学组的目标。我们组从三方面改变教学理念：
(1)改变传统的教育观念;
(2)注意研究有效的作业课堂教学方
(3)研究和编写高效的学案。我们的具体作法如下：
1、组织学习杜朗口，洋思中学等学校教学理念。
2、组织组长开好“课改先行示范课”，结合公开课的评价，提高课堂教学质量。
3、开展教研组的听课和评课活动。我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导，本学期重点是少讲多练，要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。
4、协调备课组做好学案编写和讨论。以资源共享目标做好集体备课。学案应以课改为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
5、认真编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。
6、协调毕业班搞好中考教研工作。九年级数学教学有其特殊性，要协调好课改和应试之间的矛盾。
二、 存在的不足及今后努力的方向
1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。
方向：实施学校教研管理条例，协助教师改变教学观念，全面实施课改。
2、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍停留在一点上，未能全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺。
方向：在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花
学校教师数学备课组工作总结 (篇3)
本期在学校教务处和数学教研组的领导下，我们一年级数学组的老师团结合作、齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作简要总结：
开学伊始，我们年级备课组就集体研讨并制定了详细可行的组内教学教研计划，然后按照计划有条不紊地开展工作。
1、教学常规方面：
我们数学备课组的每一位老师都能做到认真教学，切实抓好每一个教学环节，在各级部门的检查中，获得了一致好评。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动，并有记录、有评析、有反思。做得有特色的是部分老师还备有“学生错题记录本”、“知识要点本”，做到把班级学生的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。坚持做到课前备课，课后反思。辅导差生耐心细致，作业时常面批讲解，并且尝试实行小组或同桌互批作业，让学生体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心;另外，还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果显著。
2、学科教学方面：
我们年级组数学老师认真学习课标，悉心钻研教材，努力创新，精心创设教学情景;教学中努力激发学生的学习兴趣和参与学习活动的积极性，采取多种教学方式和策略，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索，学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。
3、教研活动方面：
我们备课组的每次教研活动都做到定时间，有计划，有主题地进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言，提出各自的想法和建设性的意见，然后共同讨论研究，达成共识，最后实施。开设组内公开课、研讨课活动，听课、评课、反思、总结;还开展了集体备课，定主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨、交流;在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑，我们都会坐下来讨论、研究，寻找解决的办法;另外，我们还参加了网络晒课以及其他各级各类教育教研活动，多次参加学校开展的教科研活动。每次教科研活动我们备课组老师都认真听、认真记、努力学，然后实践于自己的学科教学中不断磨练、不断提升，都有不同层次的收获。
今后我们会更努力，争取在这学期取得较好的成绩基础上进一步群策群力，将教研工作开展得更丰富多彩。
学校教师数学备课组工作总结 (篇4)
在这个学期中，我们数学备课组，在学校和数学教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作，是我们在教育教学工作中一直研究的课题。
一、深入学习新课程标准，钻研新教材
切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。每周三下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题。
二、坚持不懈地抓好教学常规管理
抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富有启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
三、积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作。
四、重视抓差，落实“三清”
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
五、关于考试和练习
在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”。
六、需改进的方面。
1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”“看什么?”“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
4、我们关注更多的是智力因素，非智力因素的培养关注不够。教师动起来了，学生主观不努力，也很难取得预想效果。调动学生学习积极性是我们下学期努力的方向。
学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
学校教师数学备课组工作总结 (篇5)
一、备考具体措施(成功之处)：
1、充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高了复习备考质量和效率
高三文科组只有3位老师，负责6个班，准确把握复习方向、收集信息、准备讲义、练习和试题，及时改卷及分析等任务重，就要充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高备课质量，而文科数学备课组将更多精力集中在文理差别内容和文科学生特点的研究上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组通力合作，精心打造文理两份姊妹题。
文理备课组统一做到资源共享，加强备课的交流，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一;集体备课，教案基本统一，同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透思想方法等，要有对重点难点的分析和解决方法。同时课后做好教学过程的反思总结。
2、认真研究了《考试说明》及近三年__高考试题，较好地把握好高三数学复习备考的总方向
《考试说明》反映了命题的方向，认真研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的。
从近三年的__高考来分析，我们预测：20__年的总体要求保持平稳，20__年__高考文科数学试题难度应与20__年高考试题难度基本一致或略难一点，试题的结构稳定的可能性也比较大。
从20__年__高考试题题看，我们备课组的备考总方向和难度都预测和控制得比较理想，下面对照分析我校20__年校模和20__年__高考文科数学解答题情况：
题号
20__校模
20__高考
第16题
(三函数数)考察解三角形及三角函数的求值
(三函数数)考察三角函数的求值
第17题
(概率统计)考察频率、方差、古典概型及茎叶图
(概率统计)考察频率、古典概型
第18题
(立体几何)考察线面垂直、等积法求体积
(立体几何)考察线面平行、垂直、等积法求体积
第19题
(数列应用题)考察等差、等比数列求和
(数列)考察和式求通项、等差数列、数列求和
第20题
(解析几何)考察待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方程思想
(解析几何)考察考察待定系数法法求曲线方程、最值问题及函数方程思想
第21题
(函数导数)考察函数的单调性、存在性问题、证明不等式、分类讨论思想
(函数导数)考察察函数的单调性、函数最值、分类讨论思想
3、制定切实可行的计划，并且基本上按照计划安排进行复习，达到比较好的复习效果、
俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格，一定要遵循计划的安排走，大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。
在开学伊始，全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少，还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
从第二学期的三次模拟(韶一模、广一模、韶二模)考试结果看，取得了取较好的复习效果，当然最终还是要经过高考结果的检验。
附：高三数学复习分四个阶段的时间表：
第一阶段：高二期中后到3月10日前完成第一轮复习：系统复习(原计划上学期末结束)
第二阶段：3月10日到5月15日完成二轮复习：专题复习。
第三阶段：5月15日到5月底完成三轮复习：查漏补缺与模拟题训练;
第四阶段：6月1号到6号，学生自己复习与调整阶段。
4、注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养、给学生科学合理适于接受的数学学习建议。
在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心。记得在开学初的教研活动中，我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨，大家的一致意见就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点。
在复习内容的安排上我们实行代数与几何、较易板块与较难板块交替进行复习，引导学生立足课本，浏览以前的课堂笔记，激活所有数学知识点，这样做既巩固了基础，又给尖子生突破综合问题留出了时间，树立了备战高考的信心、
在集体教研选择教学题目时尤其注重：
(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系;
(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类讨论的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;
(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功、
(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力、
5、精选题目，编写好补充讲义、周练、连堂训练(限时训练)、加强检查落实及做好各次月考模考的考试分析。
三位老师既合作、又分工明确，我负责参考在理科数学补充讲义的基础，修改和编写文科数学补充讲义及命制各次周考、月考、模考试题，刘昕负责出好每周的连堂训练和限时训练，杜秋出好每周的周练及做好练习及考试题检对及送印工作。连堂训练(限时训练)让学生独立完成，提高运算能力，在第二节课讲评，周练下周一收，一般安排在周二讲评。周六考、月考或模考周六，加强横向与纵向对比;及时做好统计分析。
以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留知识死角，使得基础复习更完备，知识脉络更清晰，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次，做好滚动练习与周连结合，及时的巩固缩短了遗忘周期、
在二轮复习过程中，我们基本采用了以学生为主体的练讲结合，把所有的题目都让学生独立的完成，然后学生讲评、老师点评、点拨。达到精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界、
6、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培养，做好学生心理辅导。
尖子生的培养文理合为一个班(文10人，理30人)，按计划每周上课，充分调动学生积极性和主动性，营造学习和研讨学风。临界生成绩是否能提高直接影响高考的成败，临界生的培养不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，很多学生都是因为数学不好才选择了文科，甚至很多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的氛围，没有带头人，下大力气培养尖子生，因为只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考很多知识的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高;课下每天坚持找目标生谈心，多鼓励，做好学生的心理辅导，对于作业必须面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了学生学习数学的积极性，也培养了学生独立思考和解决问题的能力，同时提高他们的数学成绩。年级将艺体生组成一个班，从他们回来开始，就安排三位老师(谢谢理科备课组的大力支援!)坚持上课到6月5日，取得较好的效果。
二、备考不足之处
1、第一轮复习没有完全按计划结束，拖得时间略长了些，导致二、三轮复习时间略紧，稍微被动了些。
2、由于我本人自分文理科后，没有担任文科数学教学的经验，在复习的难度把握上还是略拔高了些。
3、数列内容的复习，受__高考前几年的影响，在难度上把握得太难了，虽然近两年的难度减小的呼声，但复习仍不敢降得太多。不过这点还值得商讨。
三、几点备考建议：
1、制定切实可行的计划，并且上按照计划安排进行复习，保证第一轮复习既扎实进行，又完全按计划结束。
2、认真研究了《考试说明》及近三年__高考试题，较好地把握好高三数学复习备考的总方向，尤其是把握好文科数学特点，控制复习的难度和深度，这是高考备考指导方针。
3、认真加强周练、连堂训练(限时训练)的加强检查落实及做好各次月考模的考试分析，
这是高考成功的保证。
4、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培养，做好学生方法指导和心理辅导，这是高考的突破点和增长点。
学校教师数学备课组工作总结 (篇6)
一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“创建新课堂，大力提师能”的理念奋斗目标，推广应用尝试教学法，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、取得成绩
1、使用尝试教学法，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初组织数学教师们再次认真学习数学组的主课题《尝试教学法》，在领会学校主课题课题方案的基础上，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
2、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
3、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
二、存在的不足
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。对尝试教学法的应用还是不熟练，不能很好的应用尝试教学，有待进一步的研究。
三、今后努力的方向
上课中遇到问题及时生成小课题，并进行研讨，提高老师的评课能力，多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物及研究《尝试教学法》，多写写教学反思以进一步提高理论的素质水平。