学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。接下来小编为大家整理了高二政治学习内容，一起来看看吧!
高中政治必修二《政治生活》主观题万能模板
1、公民为什么要做某一件事?怎样做某一件事?
(1)公民为什么能够参与政治生活?
①必要性：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人;人民民主具有广泛性和真实性;我国宪法赋予公民广泛的政治权利和自由。(根据材料写具体)
②重要性：
第一，对公民：有利于维护公民合法权益，增强主人翁意识，激发公民政治参与热情。
第二，对社会：有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。
第三，对国家：有利于改进国家机关的工作;有利于决策的科学化和民主化。
(2)公民应如何参与政治生活?
①公民依法行使政治权利、自觉履行政治性义务。
②坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持权利与义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
③通过民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等途径参与政治生活。
④在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，有序地参与政治生活。
2、政府为什么要做某一件事?政府怎样做某一件事?(主体：国务院、李克强总理、XX省长.市长.县长，国资委、工商局，局，税务局等)
(1)为什么：
①国家性质和政府性质决定的;人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政府是为人民服务的政府;
②政府贯彻为人民服务宗旨和对人民负责原则的需要;
③政府履行某种职能的内在要求;
④是政府依法行政的要求;有利于科学决策、民主决策;
⑤是政府自觉接受群众监督，树立政府权威的要求;
†贯彻落实科学发展观的需要。
⑦是推进社会主义政治文明建设的需要。
(2)怎样做：
①履行好政府职能(五大职能，根据材料要答具体)，建设服务型政府;
②坚持为人民服务宗旨和对人民负责的工作原则(原则要注意三点具体要求);
③坚持依法行政，提高行政管理水平;
④健全权力运行的制约和监督体系，自觉接受人民监督;
⑤审慎行使权力，坚持科学、民主、依法决策;
⑥要树立政府的权威，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋;
⑦贯彻落实以人为本的科学发展观;
3、人大代表做了什么事情?为什么要这样或怎么完成一件事?
(1)做了什么：行使了…权利，履行了…义务。
(2)人大代表为什么做某事：
①是由其法律地位决定的(人大代表是国家权力机关组成人员);
②是行使权利(提案权、审议权、表决权、质询权)的表现;
③是履行义务的需要(遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督);
④体现与人民的关系(人大代表由人民民主选举产生，为人民服务，对人民负责，受人民监督)。
(3)人大代表怎样做某事：
①积极行使权利;
②自觉履行义务。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。为人民服务，对人民负责，接受人民监督。
③增强履职意识，提高履职能力。
4、政协委员做了什么事情?为什么要这样或怎么完成一件事?
①性质：人民政协是中国共产党和各民主学派合作的组织形式，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
②职能：政治协商、民主监督、参政议政。
a政治协商-对国家或地方的大政方针以及各方面的重要问题，在决策前和决策执行中进行协商。
b民主监督-对宪法法律的实施，重大方针政策的贯彻执行，国家机关及其人员的工作通过批评、建议进行的监督。
c参政议政-通过做调研、调查报告、提案或其他形式向党和国家机关提出意见和建议。
③产生：政协委员是由民主协商推荐产生的。
④主题：团结和民主。
⑤地位：它是多党合作的重要机构——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
5、共产党为什么要做某一件事?党怎样做某一件事?(主体：中共中央、习近平总书记、XX省委.市委.县委、政治局、组织部、宣传部、统战部，等)
(1)党为什么要做某一件事：
是党的性质和宗旨决定的;(党的性质是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队;党的宗旨是全心全意为人民服务。)
‚是党的地位决定的;(中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心)
ƒ党的领导作用决定的(三个只有…，才…);
„是(科学、民主、依法)执政方式的要求;
…是以人为本、执政为民的执政理念的要求;
†贯彻落实科学发展观的要求;
⑦有利于加强党的执政能力建设，保持党的先进性，有利于实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益;
⑧意义(材料意义+时政意义)
(2)党怎样做某一件事:
坚持党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本、执政为民的执政理念。(具体要求：把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点;尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路;促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。);
‚完善执政方式(科学、民主、依法执政及其具体要求);
ƒ坚持中国特色社会主义理论体系为指导。(指导思想);
„充分发挥党员的先锋模范作用。
…加强党的建设，提高党的执政能力。
†贯彻落实科学发展观。
6、民族问题、宗教问题，问“为什么，怎么做”，答题时常用的知识点：
①坚持人民民主专政、人民代表大会制度和共产党领导的多党合作制度;
②建立平等、团结、互助、和谐的新型民族关系;
③坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则;
④实行民族区域自治制度，保障少数民族人民当家作主;
⑤实行宗教信仰自由政策，保障少数民族群众的宗教信仰自由;
†公民自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
(问“原因”时，在前面加上“有利于”即可。)
7、我国在对外关系方面为什么和怎么做?(主体：主权国家、国际组织)
(1)为什么：A必要性(从国家利益、时代主题、世界多极化、我国外交政策、和平发展道路等角度去分析。)
①我国国家性质和国家利益决定我国实行独立自主的和平外交政策;
②国家利益决定国际关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家间的共同利益是国家合作的基础;
③和平与发展是时代的主题，建立以和平共处为基础的国际新秩序的呼声日益高涨。
④符合世界多极化的发展趋势。
⑤符合联合国的宗旨和原则。
⑥当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
⑦主权国家享有独立权，平等权，自卫权，管辖权。主权是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂;
⑧中国作为负责任的大国，是维护世界和平与稳定的积极力量，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中发挥着积极的作用。
B意义：对我国，有利于增强我国综合国力，提高我国国际地位，为我国的现代化建设创造有利的国际环境;对世界，有利于更好地维护世界和平、促进共同发展，构建和谐世界。
(2)怎么做：(与“中国怎样走和平发展道路?怎样维护自己的国家利益?”类似)
(从主权国家的权利与义务、维护国家利益、联合国的宗旨和原则、建立国际新秩序、外交政策与和平发展道路等角度去分析。)
坚持独立自主的和平外交政策(四点内容：宗旨、基本目标、基本立场、基本准则)，坚决维护我国的国家利益，坚定不移走和平发展道路;
‚抓住战略机遇期，推进我国的现代化建设，增强我国的综合国力;
ƒ在维护自身利益的同时，兼顾其他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。
„积极履行主权国家的义务(不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端);
…遵守联合国宪章的宗旨和原则;
†反对霸权主义和强权政治，建立国际新秩序，推动世界向多极化方向发展。
高二政治的基本学习方法
1.掌握高二政治的基本学习方法
1)预习
就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
2)专心上课，积极思考
即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
3)课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
2.熟练掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。
在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相似的知识点、E.弄清知识之间的内在联系。
3.端正学习态度，提高学习政治课的兴趣
要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。