人教版初中生物七年级(下册)电子课本 篇一
1人体的营养
1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2.糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。
3.人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。
4.人体缺乏维生素引起的主要病症：
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
2人体的消化和吸收
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
1.消化系统由消化道和消化腺组成
2.消化道
(1)口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。
(2)咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。
(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。
(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)
(5)大肠—-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。
(6)肛门
3.消化腺
(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(
(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质
(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
3人体内废物的排出
1.排泄：排泄是指动物体在新陈代谢过程中，把所产生的不能再利用的(尿素、尿酸、二氧化碳、氨等)、过剩的(水和无机盐类)以及进入人体的各种异物(药物等)排出体外的过程。
2.排泄的途径
(1)皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
(2)呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水
(3)泌尿系统：以尿液的形式排出水。无机盐、尿素
4人对生物圈的影响
1.人类破坏环境的行为：
乱砍滥伐、环境污染、生物入侵等
2.人类保护环境的行为
植树造林、建立自然保护区
3.酸雨对环境的危害
(1)酸雨可导致土壤酸化。
(2)酸雨还能诱发植物病虫害，使农作物大幅度减产。
(3)酸雨可使儿童免疫功能下降，慢性咽炎、支气管哮喘发病率增加。
(4)酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、细菌和放线菌均会明显受到酸雨的抑制。
4.温室效应和全球变暖的原因：二氧化碳的排放。
5眼球的结构与功能
1.角膜：无色，透明，可透光
2.巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)。
3.虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔。
4.脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。
5.瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。
6.视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。
7.晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体。
8.睫状体：调节晶状体曲度。
9.玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。
人教版初中生物七年级(下册)电子课本 篇二
1、直选法
题型特点：初中生物图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。
2、排除法
根据初中生物题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。
3、图示法
初中生物图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷地选出正确答案。
4、分析推理法
根据初中生物题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
人教版初中生物七年级(下册)电子课本 篇三
1、用直接法和直接判断法解答选择题。
这两种方法就是根据初中生物题目给出的已知条件，直接推论或计算出答案。这两种解法适用于大多数试题，是考生必须掌握的方法之一。
2、用筛选法解答选择题。
这种方法同样是根据初中生物题目所给的已知条件和提出的问题，对题目中给出的选项逐个进行筛选，排除不合题意的选项而得到正确的答案。
3、用淘汰排除法解答选择题。
淘汰排除法适用于大多数的选择题。解答的基本方法是从剖析题干的条件入手，只要找出一个例子或一条理由跟备选答案明显不符，即可淘汰，逐个排除，便能获得正确答案。