七年级下册生物第二章知识点整理 篇1
人教版《生物学》教材(义务教育课程标准实验教科书)突破了以知识为中心的学科体系，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，突出自主探究能力的培养，注重科学方法的教育，适应了教育的发展趋势和学生自身发展的要求。在编写方式上，体现出内容的生动性、贴近生活性、实践性、开放性等特征，有利于提高学生的阅读兴趣和引导学生主动探究。本学期，我们将根据新课程标准倡导的“教学要以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式由被动接受式想主动探究式转变为突破口”的基本理念，计划从以下几个方面着手，认真开展 生物学科教学教改工作，努力在激发学生学习兴趣、培养学生生物素养、训练学生实践能力以及提高整体教学成绩上取得新的突破。
1、不断学习，提高教学水平
教如逆水行舟，不进则退。教师没有不懈的学习，教学水平就不会有持续的提升，就很难适应时代发展和教育自身的要求。为此，本学期要注意继续加强以下几方面的学习：一是认真钻研教育理论，把握教学的规律性;二是深入学习新课标，提高课改的自觉性;三是多方学习先进的教学方法与技能，提高课堂教学的实效性;四是广泛学习学科知识，把握时代脉搏和学科动态，增强教学的丰富性、趣味性和开放性。
2、落实常规，提高课堂效率
教育是渐进的过程、是慢的艺术，只有做好常规，才能取得实效。教学质量的真正提高有赖于教学常规不折不扣的落实，落实教学常规的关键在于扎扎实实地提高课堂效率。真正有效的教学并不在于轰轰烈烈搞好活动，而在于默默无闻抓常规。具体而言，就是要做好如下几点：一是做好教学过程的设计，根据新课程标准的要求认真编写好教案，充分做好课前准备，做到胸有成竹，才能有备无患;二是针对班级学生的特点开展课堂教学，遵循“面向全体、兼顾个别、突出重点、因材施教”的原则，以问题为导向，激发学生的学习兴趣和探究欲 望，采用灵活多样的方式组织教学，充分调动学生的学习主动性，以讲激思、精讲多练，将课堂教学的时间尽可能多地交给学生，并注意对学生学习方法的指导和学习习惯的培养;三是组织开展各种生物探究活动，新教材安排了多样化、系列化的科学探究活动，内容包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、技能训练、模拟制作和设计等栏目，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，在教学过程中要对活动内容、材料准备、人员分工、活动程序、组织调控、总结评价和经验交流等各个方面作好事先设计和妥善安排，以做到有条不紊、力求实效;四是适量布置并及时批改作业，为及时巩固学习内容、适当拓展学习领域，每堂课结束，都要适时适量布置课后作业，老师及时批改和讲评，不留空白点、改正错误点、夯实薄弱点，遵循“精讲勤练，及时巩固”的原则，发挥作业的复习巩固、查漏补缺的功能，做到步步为营、稳扎稳打。
3、加强教研，把握教学规律
新课程的大特点是探究性和开放性，重点是培养学生的创新精神和实践能力，很难想象一个因循守旧、按部就班的教师能激发起学生的创新意识。没有创新型教师，就无法培养创新型学生，没有研究性的教师，就难以组织探究性学习。新课程的实施要求教师首先具有探索创新精神，教师只有加强教育科研，了解学生成长特点，把握教育发展规律，积极探索行之有效的教学方法，才能更好地完成教学任务、实现素质教育的目标。为此，本学期一方面要加强现代教育理论的学习和对教材内涵的深入挖掘，另一方面要加强适应新课程标准的教学途径和教学方法的探索研究。除了要注重学科前沿的把握，相关知识的积累和教学过程中的观察和反思外，还要积极开展有针对性的课堂教学研究，通过有目的、有计划、有步骤的教学研究推动教学改革，不断转变教学观念、改进教学方法，使新课程理念在生物教学中得以有效的贯彻，充分激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学效能，切实提高学生的学科素养和实践能力，扎实推进学科建设、打造精品课程。
七年级下册生物第二章知识点整理 篇2
1
食物中的营养物质
1.人体需要的营养物质主要有六大类： 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。
能源物质：
糖 类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。
脂 肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。
蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量。
非能源物质：
水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的营养物质。
无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。
维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
2.几种无机盐的作用：
3.维生素的作用：
4.“第七类营养素”----膳食纤维。
2
消化和吸收
1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。
2.探究试验：馒头在口腔中的变化(见书P27—28)
淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。
3.消化系统的组成
消化道：
口腔：牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉
咽：食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇)
食道：能蠕动，将食物推进胃中
胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质
小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠(2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所
大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门：粪便由此排出
消化腺：
唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉
肝脏：分泌胆汁(不含消化酶)，将脂肪乳化为脂肪微粒
胰腺：分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)
胃腺：分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质
肠腺：分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)
肝脏是人体最大的消化腺
4、小肠的结构特点：
小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：
(1)很长，5-6米;
(2)内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
(3)小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成;
(4)小肠内有各种消化液，多种消化酶。
5.食物的消化：
在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
(1)物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。营养成分未变化。
(2)化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
6.淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃中开始消化，脂肪在小肠开始消化。最终全部在小肠中被消化完。水、无机盐、维生素不经消化可以直接被吸收。
7.营养物质的吸收：
营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
口腔、咽、食道：不吸收。
胃：吸收少量的水、酒精(非营养)。
小肠(主要的吸收场所，与其结构有关)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐和维生素。
大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素。
8.为病人静脉注射(或口服)葡萄糖，是因为葡萄糖不需要经过消化，可以直接进入血液(被小肠壁吸收进入血液)，进入细胞线粒体中分解提供能量。
9.有肝炎等肝病的人不喜欢吃油腻食物是因为其肝脏分泌的胆汁有异常，不利于脂肪的消化。
3
合理营养与食品安全
每日三餐，按时进餐
1.合理营养 不偏食、不挑食、不暴饮暴食
均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)
2.设计一份营养合理的食谱：
(1)按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩;
(2)人每天摄入最多的应该是米、面等淀粉类主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品;
(3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。
3.食品安全
防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净。
不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)
保持厨房和餐具的清洁卫生
买经检疫合格的食品
4.购买包装食品应关注
营养成分、是否有“QS”标志、生产日期、保质期(失效日期)、生产厂家、厂家地址、是否有添加剂等。
5.绿色食品
产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。
七年级下册生物第二章知识点整理 篇3
练习题一、单选题(共35小题，每小题1分，计35分，把答案写在答题卡里)
1、我们通过鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物，进入人体的共有通道是：( )
A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道
2.肺是呼吸系统的主要器官，其功能是： ( )
A.血液流动的通道 B.气体交换的场所
C.水分进出的通道 D.吸收营养物质的场所
3.人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的主要变化是： ( )
A.氧增加，二氧化碳减少 B.氧和二氧化碳都不变
C.氧和二氧化碳都减少 D.氧含量减少，二氧化碳含量增加
4、。健康人肾小囊液中几乎不含有的物质是： ( )
A.水 B.尿素 C.蛋白质 D.无机盐
5.人眼能够看到远近不同的物体，主要是靠什么调节 ( )
A.瞳孔 B.视网膜 C.晶状体 D.玻璃体
6人在醉酒后，行走不稳，易摔倒，这主要是_________被麻痹的结果。( )
A脊髓 B.脑干 C.小脑 D.大脑
7.如果你用手掌托在耳廓后面，就会感到前方传来的声音变大了，这说明耳廓能够：
( )
A.传播声波 B感受外界刺激 C. 收集声波 D.产生神经冲动
8下列人体的生命活动不属于排泄的是 ( )
A.汗液的排出 B.尿液的排除 C.粪便的排出 D.二氧化碳的排出
9.血液循环的动力器官是 ( )
A.动脉 B.静脉 C。心脏 D.肺
10与左心室相连的血管是： ( )
A.肺静脉 B.肺动脉 C.主动脉 D.下腔静脉
11.近视眼看不清远处的物体，是因为物像落在： ( )
A.视网膜的后方 B.视网膜的前方 C.视网膜上 D.盲点上
12.人产生听觉的大致过程是： ( )
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨
C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
13.下列现象中属于生来就有的简单反射的是： ( )
A.幼儿见穿白衣的护士就哭 B.狗见主人则摇尾跟随
C.突然的声响引起人的寻视 D.司机见红灯就停车
14.食盐中加碘是预防 ( )
A.巨人症 B.侏儒症 C.糖尿病 D.地方性甲状腺肿
15.小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过( )
侵染到中耳。
A.外耳道 B.咽鼓管 C.喉 D.耳廓
16.健康成年人每次最多献血多少毫升不会影响健康 ( )
A.400毫升 B.1 200~1 500毫升 C.500毫升 D.100~200毫升
17、农民常把人畜粪便堆积在一起，高温沤制农家肥料。此举可以 ( )
A.使细菌、真菌大量繁殖 B.将有机物分解
C.杀死各种病菌和虫卵 D.B和C都是
18、.下列反射中哪一种是人类特有的反射活动 ( )
A.梅子的酸味刺激，引起唾液分泌 B.见到酸梅就分泌唾液
C.谈论酸梅也引起唾液分泌 D.吃到酸梅就分泌唾液、
19、某失明者，经检查其眼球的结构是完好无损的，但是他却看不见周围的物体，其
发病部位可能是 ( )
A晶状体 B视网膜 C玻璃体 D视神经或视觉中枢
20、给小狗注射一定的胰岛素后，小狗处于休克状态，要使其尽快苏醒，可适量注射
( )
A生理盐水 B葡萄糖 C生长激素 D性激素
21、外界环境与血液之间的氧和二氧化碳的交换发生在 ( )
A咽喉部 B器官和支气管 C呼吸道 D肺泡
22、下列机组物质中，既是人体的组成物质，又是人体的供能物质的是 ( )
A蛋白质、水、无机盐 B脂肪、糖类、维生素
C糖类、脂肪、蛋白质 D蛋白质、脂肪、无机盐
23、在人体生殖系统的下列结构中，能产生性激素和生殖细胞的一组是 ( )
A输卵管和子宫 B输卵管和输精管 C睾丸和卵巢 D睾丸和精囊腺
24、进行垃圾分类处理的主要原因是 ( )
A回收利用 B防止环境污染，保护生物圈
C防止酸雨发生 D节约土地
25、在消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 ( )
A胃 B大肠 C小肠 D口腔
26、听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋的结构是 ( )
A、耳蜗 B、鼓膜 C、听觉中枢 D、半规管
27.使人体各系统密切配合、协调统一的系统是 ( )
A、消化系统和神经系统 B、消化系统和内分泌系统
C、神经系统和内分泌系统 D、循环系统和消化系统
28、下列关于脑和脊髓的基本结构的叙述中，正确的是 ( )
A神经元的细胞体集中在白质内，神经纤维集中在灰质内。
B神经元的细胞体集中在灰质内，神经纤维集中在白质内。
C灰质分布在脑和脊髓的中央。
D白质分布在脑和脊髓的中央。
29、在人体口腔、腋窝、直肠三处测得的体温，从高到低的排列是： ( )
A、口腔、直肠、腋窝 B、腋窝、直肠、口腔
C、直肠、口腔、腋窝 D、都一样
30、在泌尿系统的结构中，具有暂时贮存尿液作用的器官是： ( )
A、肾脏 B、输尿管 C、膀胱 D、尿道
31、在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的
是： ( )
A、保持鼓膜内外气压平衡 B、使咽鼓管张开，保护听小骨
C、保护耳蜗内的听觉感受D、防止听小骨和听觉中枢受损
32、下列哪一项属于条件反射? ( )
A.人进食时分泌唾液。
B.沙子进入人的眼中使人流泪。
C.电视播报“四川汶川大地震”的悲壮场面时，人们难过的哭了。
D.叩击膝盖下的韧带，小腿突然向前跳起。
33、排泄对人体生命活动的意义不包括下列哪一项 ( )
A、将代谢废物排出体外 B、将食物残渣排出体外
C、调节体内水与无机盐的平衡 D、维持细胞生活环境的稳定
34、人体肾脏的基本单位是 ( )
A肾小球 B肾小管 C肾小体 D肾单位
35、肺泡的结构与气体交换的功能是相适应的。下列有关肺泡的叙述不正确的是
( )
A.肺泡数目多，总面积大 B.肺泡数目少，总面积大
C.肺泡外包绕着毛细血管 D.肺泡壁由一层细胞构成
二、填空题(每空1分，共25分)。
1、神经系统由___________系统和____________系统两部分组成，神经系统的结构和功
能单位是_________。神经调节的基本方式是____________，它又分为_____________和
__________________两种类型。
2、人体生命活动中会产生许多废物，这些废物通过排泄和______________两种方式排出
体外。人体排泄的主要器官有____________、_____________和_____________。
3、生活垃圾一般分为____________垃圾，______________垃圾和_____________垃圾。
4、人体常见的血型系统是_______________血型系统。人类的血型可分为_______________、
_______________、_______________和_______________四种。
5、皮肤上分布着多种感受器，一般认为，皮肤感觉主要有_______________、_______________、
____________、____________这四种。盲人在阅读盲文时是依靠其中的____________感受器。
6、人体内的气体交换，包括______________内的气体交换和_______________内的气体交换。
三、判断题(在正确的后面括号里打√，错误的后面括号里打×，每个2分，共12分)
1、心脏所具瓣膜，能保证血液单方向流动，而不会倒流。 ( )
2、夜盲症患者要多吃新鲜水果：为了防止得脚气病，要注意不要随便穿别人的拖鞋。
( )
3、脑包括大脑、小脑、脑干。 ( )
4、膝跳反射是一种只有脊髓控制的反射，属于非条件反射。 ( )
5甲状腺激素分泌过多，人体的代谢增强，人体的适应性也增强。 ( )
6、人体内含消化液最多的是胃。 ( )
四、连线题(连一条线，得2分，共8分)
1将下列环境灾害与所造成的原因用直线连接起来
酸雨 二氧化碳排放过多
重金属污染 二氧化硫大量进入大气
温室效应 汞、银等进入自然环境
白色污染 大量废弃的包装塑料
五、简答题(40分)
1、根据下图回答(每空2分共8分)
如图所示，a、b、c分别代表血液循环系统中三个相连的结构，箭头示意血流方
向。若b处表示肺泡周围的毛细血管，则a内流动的是_____________血，C内流动的血
是_____________________________血。 若b为组织内一的毛细血管，则a内流动的是
____________________血，C内流动的血是___________________血。
2、如图是人的眼球结构示意图，请根据图回答：( )里填序号，横线上填名称。(每
空2分，共14分)
(1)图中标号I是_______________________。能感受光刺激并产生神经冲动的是图中的( )
所示结构。
(2)当人看完电影刚走出电__时，其眼球中标号2所示部分的大小变化是_______________。
(3)近视眼是图中标号( )_______________________所示结构过度变凸，因而看不清远处
的物体。近视眼需要佩戴__________________镜加以矫正。
3、右图是尿的形成示意图，请根据图回答下列问题。( )里填序号，横线上填名称。
(每空2分，共18分)
(1)血液流经( )________________________ 时，血液成分中除_____________________和
大分子蛋白质外，其他物质都进入( )__________________ 内，形成的液体叫原尿，这一
过程叫做肾的滤过作用。
(2)原尿流经( )__________________________时，其中大部分的水，部分无机盐和全部的
被重吸收，这个过程叫做________________________作用，形成的液体叫尿液。
七年级下册生物第二章知识点整理 篇4
紧张有序的教学工作即将结束，为了使学生更好地灵活地高效地掌握知识，现对本学期生物做如下复习计划：
一、学情分析
七年级的学生刚升入初中，学习习惯和生物学技能都有待进一步培养。再加上各班同学的基础很不一样，所以组织好这次复习非常重要。通过这次复习，使学生对所学知识形成一个知识网，对今后的学习打下基础。
二、复习措施
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的`生物教学新模式。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平。
4、以教材为本，参考探究之旅上练习题，努力做好资料的准备工作，精选、精编复习资料。
5、串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力
6、精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、针对性的评讲，突出重点，突破难点，强调得分点，培养学生发散思维能力。
8.总结知识，让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
三、复习安排
1、第一单元生物和生物圈1课时
2、第二单元生物和细胞1课时
3、第三单元生物圈中的绿色植物1课时
4、综合训练1课时