七年级语文课文《济南的冬天》教案大全
教学目标：?
1.学习文中抓住特征描写景物的方法;学习具体活动的描写技巧。?
2.在阅读中分析济南冬天的特点;体会和学习抓住特征描写景物的方法;反复阅读课文，品味景中真情。?
3.培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然，热爱生活的一草一木的感情，培养学生的审美情趣。?
设计理念?
张扬师生个性，强调阅读品味，渗透学法指导，重视自主探究，培养审美情感——细致观察，热爱自然。?
课时安排：1课时?
教学过程：?
一. 导入?
老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在济南的齐鲁大学任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。瑞士是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是名闻天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。?
二. 整体感知?
1.介绍文学常识?
多媒体展示作者情况：?
老舍：(1899─1966)现代小说家，戏剧家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。?
“五四”新文化运动中开始用白话文创作。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等，收在《老舍文集》里。?
本文写与1930到1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。?
2.指点学生有感情的分段朗读课文?
学生点评朗读情况?
3.把握全文结构?
文章的第一段写了什么
——写了济南冬天总的特点：温晴?
作者是用什么手法写出的这一特点?具体是怎样应用的
——对比手法。用北平对比济南，突出无风声的特点;用伦敦对比济南，突出响晴的特点;用热带对比济南，突出无毒日，温和的特点。?
接下来作者是抓住哪些景物来描写济南冬天的呢
——济南的山和济南的水。?
作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢
——阳光朗照下的山，温暖.舒适的特点;薄雪覆盖下的山，小.太秀气的特点;城外远山，小水墨画的特点。?
济南的水有哪些特点
——温，绿，清?
4.结合课文结构分析本文的写景顺序?
扣住济南冬天“温晴”的特点，由里往外，由山到水描写景物。作者以自己的感受通过济南和北平.伦敦.热带的对比，突出济南冬天温晴的特点。然后扣紧“温晴”描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水。在写山景时，先写阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最后写城外远山，在对山山水水的描写中充分体现了“温晴”的特点。?
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