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小学二年级语文复习计划

小学二年级语文复习计划 (一)

一、指导思想:

以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的习惯,提升学生语文素养.

二、学情分析:

本班现有人数48人。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大,优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,部分学生的书写潦草,有待改正,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

三、复习内容:

1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

四、复习目标:

1.全面复习本册书要求会认的420个生字,要求会写的262个生字,并能用常用字组词或者说话。

2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

五、复习重难点:

1、正确书写、默写262个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简单的阅读训练

4、写话练习

六、复习措施:

1生字认读的措施:

a抓住生字表1,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。

b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

2识字巩固。

以争得“小五星”的形式,结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

3阅读写话复习。

a注意解题方法的指导,学会答题。

b进行写话指导。

4其他综合性复习思路:

a针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

b争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

c组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

d精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.

七、复习课时安排:本学期复习时间共三周:

1、第1周,以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识,辅助以期末练习试卷。

2、第2周,以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。

3、第3周,以测试为主,查漏补缺

小学二年级语文复习计划 (二)

从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁,不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。

在本学期的教学中,也发现很多问题。由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、。

1.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分。

2.由点到面,突破难点、突出重点。三年级的阅读与是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力。

3.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

4、趣中复习,乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣。

5、精讲精练。训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。

6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

小学二年级语文复习计划 (三)

古诗文

1、通过整理复习,使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)

2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)

3、准确背诵古诗,补充诗句,理解诗意,并能结合具体情境运用古诗。(难点)

4、引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。

1、通过整理复习,使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)

2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)

3、准确背诵古诗,补充诗句,理解诗意,并能结合具体情境运用古诗。(难点)

阅读

1、通过朗读句子,能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)

2、仔细阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)

3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)

4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)

5、能借助文章中的插图阅读。(难点)

6、能简单地表达自己的阅读感受。(难点)

1、通过朗读句子,能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)

2、仔细阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)

3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)

4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)

5、能借助文章中的插图阅读。(难点)

6、能简单地表达自己的阅读感受。(难点)

口语交际和写话

1、通过口语交际的进一步训练,学生逐步养成说普通话的习惯,增强与人交流的意识,认真倾听他人讲话,能听懂主要内容。(重点)

2、能主动与别人交谈,表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)

3、通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)

4、在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)

5、在交流与表达中培养学生的观察体验能力,并能主动表达自己的真实感受

1、通过口语交际的进一步训练,学生逐步养成说普通话的习惯,增强与人交流的意识,认真倾听他人讲话,能听懂主要内容。(重点)

2、能主动与别人交谈,表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)

3、通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)

4、在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)

四、复习课时安排:

本学期复习时间共两周:

1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。

复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。

2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

小学二年级语文复习计划 (四)

方式

1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。

1、复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。

2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)

3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)

4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)

2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)

3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)

4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)

1.复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)

2、整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。(重点)

3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)

4、能根据进行分类,找、。

5、准确搭配词语,并能灵活运用。(难点)

6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)

1、复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)

2、整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。(重点)

3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)

5、准确搭配词语,并能灵活运用。(难点)

6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)

句子

1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)

2、能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

3、准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。(难点)

4、能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。(重点)

5、能抓住句子主干准确缩句。(难点)

6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)

7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)

8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)

1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)

2、能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

3、准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。(难点)

4、能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。(重点)

5、能抓住句子主干准确缩句。(难点)

6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)

7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)

8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)

小学二年级语文复习计划 (五)

复习的总目标:

1巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、认识406个汉字,能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

6、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的、、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

二复习课时安排:

本学期复习时间共两周:

1第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。

2第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。

三复习内容:

1夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.正确、流利地朗读课文,梳理课文的内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。

3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

四复习重点:

1拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)

2字词(看拼音写词语;比一比,再;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

3句子(用规定的词准确地;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

4段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

5篇(按课文内容填空;默写古诗)

五复习:

1生字认读的措施:

充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

2识字巩固。

配合一定量的强化书写。3阅读写话复习。

A注意解题方法的指导,学会答题。B进行写话指导。

4其他综合性复习思路:

A针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

C组织“一帮一”互助,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

D利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。